Cel mai bun serviciu de monitorizare a actelor publicate in Monitorul Oficial
┌──────────────────────────────────────┐
│Resursele umane │
├──────────────────────────────────────┤
│Definirea, aplicarea şi revizuirea │
│periodică a politicilor de resurse │
│umane: solicitările personalului │
│(cadre didactice de conducere, cadre │
│didactice de execuţie, personal │
│didactic auxiliar şi nedidactic) │
│privind formarea profesională │
│continuă; analizele de nevoi │
│realizate; deciziile privind │
│susţinerea, inclusiv financiară, a │
│personalului în participarea la │
│programe de formare profesională - │
│prin chestionare/interviuri cu │
│personalul şcolii, precum şi orice │
│altă dovadă oferită de furnizorul de │
│educaţie în acest sens │
├──────────────────────────────────────┤
│Spaţiile deţinute │
├──────────────────────────────────────┤
│Amenajarea, dotarea, întreţinerea, │
│accesul şi utilizarea spaţiilor │
│şcolare, administrative şi auxiliare, │
│în ultimii 3 ani/de la ultima evaluare│
│externă - prin observare, documente │
│(situaţie centralizatoare - asumată │
│prin semnătură olografă sau semnătură │
│electronică a reprezentantului legal) │
│şi realizarea eşantionată de │
│chestionare/interviuri cu elevi, │
│părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│Baza materială (dotări) şi fondul │
│documentar │
├──────────────────────────────────────┤
│Dotarea cu mijloace de învăţământ şi │
│auxiliare, fond de carte/material │
│informatic şi audiovideo, TIC │
│(hardware şi software), precum şi │
│utilizarea acestora în ultimii 3 ani/ │
│de la ultima evaluare externă - prin │
│observare, documente (situaţie │
│centralizatoare - asumată prin │
│semnătură olografă sau semnătură │
│electronică a reprezentantului legal) │
│şi realizarea eşantionată de │
│chestionare/interviuri cu elevi, │
│părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│Activitatea financiară │
├──────────────────────────────────────┤
│Transparenţa activităţii financiare şi│
│implicarea cadrelor didactice şi a │
│beneficiarilor în planificarea şi │
│execuţia bugetară - prin documente, │
│analiza paginii web a şcolii/ │
│avizierului şcolii şi realizarea │
│eşantionată de chestionare/interviuri │
│cu elevi, părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│Normele de igienă, prevenirea şi │
│stingerea incendiilor, protecţia │
│copiilor │
├──────────────────────────────────────┤
│1. Cunoaşterea de către elevi, părinţi│
│şi personalul şcolii a procedurilor de│
│gestionare a situaţiilor de criză (în │
│caz de incendiu, cutremur, alunecări │
│de teren, inundaţii, după caz) - prin │
│documente (de comunicare a │
│procedurilor şi codului de conduită, │
│privind organizarea de exerciţii │
│periodice de evacuare) şi prin │
│chestionare/interviuri cu elevi, │
│părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Realizarea unor activităţi de │
│antrenament în privinţa gestionării │
│situaţiilor de criză, inclusiv cele │
│care conduc la formarea deprinderilor │
│practice de comportament şi │
│intervenţie - prin documente şi prin │
│chestionare/interviuri cu elevi, │
│părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│Serviciile medicale │
├──────────────────────────────────────┤
│1. Accesul permanent al beneficiarilor│
│primari la servicii medicale - prin │
│documente (de exemplu, orarul │
│cabinetului medical, contracte/ │
│acorduri de asistenţă cu unităţi │
│sanitare etc.) şi prin chestionare/ │
│interviuri cu elevi, părinţi şi cadre │
│didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Implicarea personalului şcolii şi a│
│beneficiarilor (elevi şi părinţi, după│
│caz) în activităţi sistematice de │
│prevenire a comportamentelor │
│dăunătoare sănătăţii - prin documente │
│(de exemplu, proiecte şi parteneriate │
│finalizate sau în curs) şi prin │
│chestionare/interviuri cu elevi, │
│părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│Serviciile de orientare şi consiliere │
├──────────────────────────────────────┤
│Accesul permanent al beneficiarilor la│
│servicii de orientare şi consiliere - │
│prin documente şi/sau prin chestionare│
│/interviuri cu elevi, părinţi şi cadre│
│didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│Documente şcolare şi acte de studii, │
│după caz │
├──────────────────────────────────────┤
│Inexistenţa/Reducerea numărului de │
│erori în completarea documentelor │
│şcolare şi actelor de studii, după caz│
│- prin documente [de exemplu, │
│procese-verbale ale inspecţiilor/ │
│controalelor inspectoratelor şcolare │
│judeţene/Inspectoratului Şcolar al │
│Municipiului Bucureşti (ISJ/ISMB), │
│având ca tematică documentele şcolare │
│şi actele de studii] │
├──────────────────────────────────────┤
│Procesul didactic │
├──────────────────────────────────────┤
│1. Implicarea beneficiarilor relevanţi│
│(elevi, părinţi, operatorii economici,│
│după caz) în proiectarea şi │
│planificarea activităţilor de predare,│
│învăţare, evaluare, cu precădere în │
│privinţa curriculumului în dezvoltare │
│şcolară/curriculumului în dezvoltare │
│locală (CDŞ/CDL) - prin documente şi │
│prin chestionare/interviuri cu elevi, │
│părinţi, cadre didactice şi, după caz,│
│reprezentanţi ai angajatorilor │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Adaptarea curriculară locală, prin │
│includerea în curriculumul proiectat │
│şi în cel realizat a unor elemente │
│situaţionale specifice privind │
│participanţii la educaţie (de exemplu,│
│dizabilităţi, talente şi capacităţi │
│deosebite) şi privind comunitatea │
│locală (de exemplu, elemente specifice│
│ale minorităţilor etnice, religioase │
│sau de altă natură) - prin documente │
│(de exemplu, de planificare │
│didactică), prin observarea │
│activităţilor didactice (live, online)│
│şi prin chestionare/interviuri cu │
│elevi, părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│3. Derularea procesului didactic în │
│mod eficient (inclusiv folosirea │
│metodologiei didactice optime, a bazei│
│materiale şi a auxiliarelor │
│curriculare existente) şi obţinerea │
│rezultatelor aşteptate ale învăţării -│
│prin documente (de exemplu, de │
│planificare didactică şi privind │
│rezultatele învăţării), prin │
│observarea activităţilor didactice │
│(live, online) şi prin chestionare/ │
│interviuri cu elevi, părinţi şi cadre │
│didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│4. Respectarea drepturilor şi │
│asigurarea stării de bine a │
│beneficiarilor primari de educaţie în │
│timpul procesului didactic şi, în │
│general, în timpul prezenţei în │
│unitatea şcolară - prin observarea │
│activităţilor didactice (live, online)│
│şi prin chestionare/interviuri cu │
│elevi, părinţi şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│5. Utilizarea rezultatelor │
│proiectelor, programelor şi │
│activităţilor realizate în parteneriat│
│(inclusiv prin consorţii şcolare) în │
│cadrul procesului didactic - prin │
│documente (de exemplu, de planificare │
│didactică), prin observarea │
│activităţilor didactice (live, online)│
│şi prin chestionare/interviuri cu │
│elevi, părinţi, cadre didactice şi │
│alţi reprezentanţi ai comunităţii │
├──────────────────────────────────────┤
│6. Rezultatele învăţării la │
│activităţile curriculare - prin │
│documente: situaţie statistică, │
│asumată prin semnătură olografă sau │
│semnătură electronică a │
│reprezentantului legal, privind │
│rezultatele elevilor la evaluările │
│naţionale, examenele naţionale, │
│examenele de certificare profesională,│
│concursuri naţionale şi internaţionale│
├──────────────────────────────────────┤
│7. Cunoaşterea de către beneficiarii │
│de educaţie a criteriilor de evaluare │
│şi a rezultatelor evaluării - prin │
│chestionare/interviuri cu elevi şi │
│părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│8. Parcursul ulterior al absolvenţilor│
│- încadrarea în muncă sau continuarea │
│studiilor, după caz (pentru │
│nivelurile, filierele, calificările │
│profesionale/specializările şi │
│programele de studiu, după caz, supuse│
│evaluării periodice), în ultimii 3 ani│
│/de la ultima evaluare externă - prin │
│documente: situaţie statistică, │
│asumată prin semnătură olografă sau │
│semnătură electronică a │
│reprezentantului legal, privind │
│destinaţia absolvenţilor │
├──────────────────────────────────────┤
│9. Rezultatele învăţării la │
│activităţile extracurriculare - prin │
│documente: situaţie statistică │
│(asumată prin semnătură olografă sau │
│semnătură electronică a │
│reprezentantului legal) privind │
│participarea cadrelor didactice, a │
│beneficiarilor educaţiei, a părinţilor│
│şi a altor membri ai comunităţii la │
│activităţile extracurriculare, în │
│ultimii 3 ani/de la ultima evaluare │
│externă │
├──────────────────────────────────────┤
│Practica în cadrul operatorilor │
│economici │
├──────────────────────────────────────┤
│Derularea practicii la operatori │
│economici/instituţii partenere - prin │
│documente (pentru ultimii trei ani: │
│contracte-cadru încheiate cu │
│operatorii economici/instituţii │
│publice; contracte de pregătire │
│practică a elevilor - verificare │
│eşantionată pentru cel puţin 25% din │
│numărul elevilor în formare │
│profesională iniţială pentru │
│calificarea profesională supusă │
│evaluării; curriculum în dezvoltare │
│locală; planificarea stagiilor de │
│pregătire practică; situaţie │
│centralizatoare, asumată prin │
│semnătură olografă sau semnătură │
│electronică a reprezentantului legal, │
│privind instruirea practică a elevilor│
│la operatori economici/instituţii │
│partenere - pentru fiecare operator │
│economic/instituţie parteneră şi │
│fiecare calificare profesională), prin│
│vizitarea locaţiilor de practică şi │
│prin chestionare/interviuri cu elevi │
│şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│Satisfacţia beneficiarilor direcţi şi │
│indirecţi │
├──────────────────────────────────────┤
│1. Nivelul cunoaşterii de către │
│beneficiari a activităţii şcolii - │
│prin documente (de exemplu, rapoarte │
│sintetice privind analiza │
│chestionarelor aplicate │
│beneficiarilor, pentru perioada │
│ulterioară obţinerii acreditării, cel │
│puţin o dată pe an şcolar) şi prin │
│chestionare/interviuri cu elevi şi │
│părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Nivelul satisfacţiei beneficiarilor│
│direcţi şi indirecţi faţă de │
│activitatea unităţii şcolare - prin │
│documente (de exemplu, rapoarte │
│sintetice privind analiza │
│chestionarelor de satisfacţie aplicate│
│beneficiarilor, pentru toată perioada │
│ulterioară obţinerii acreditării) şi │
│prin chestionare/interviuri cu elevi │
│şi părinţi │
└──────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────────────┐
│Îmbunătăţirea capacităţii │
│instituţionale │
├──────────────────────────────────────┤
│1. Progresul şi îndeplinirea │
│obiectivelor rezultate din politicile │
│europene, naţionale, regionale şi │
│locale, obiectivelor stabilite la │
│solicitarea beneficiarilor - din │
│documente proiective şi/sau prin │
│realizarea eşantionată de interviuri │
│cu cadre didactice, elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Îmbunătăţirea activităţii │
│organismelor consultative ale elevilor│
│şi ale părinţilor - din documentele │
│respectivelor organisme consultative │
│şi/sau prin realizarea eşantionată de │
│interviuri cu elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│3. Îmbunătăţirea comunicării interne -│
│prin documente şi/sau prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu elevi şi │
│părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│4. Îmbunătăţirea bazei de date a │
│unităţii de învăţământ şi a folosirii │
│datelor pentru fundamentarea │
│deciziilor - prin documente şi/sau │
│prin realizarea eşantionată de │
│interviuri cu directorul unităţii de │
│învăţământ şi cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│5. Progresul în dotarea şi echiparea │
│spaţiilor de învăţământ, auxiliare şi │
│administrative - inclusiv în privinţa │
│accesibilizării lor pentru persoane cu│
│dizabilităţi - prin observare, │
│documente şi/sau prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu cadre │
│didactice, elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│6. Progresul în procurarea şi │
│utilizarea auxiliarelor curriculare şi│
│materialelor de învăţare - inclusiv │
│fondul de carte şi de materiale │
│digitale de învăţare - prin observare,│
│documente şi/sau prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu cadre │
│didactice, elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│7. Îmbunătăţirea accesului │
│beneficiarilor la servicii medicale şi│
│de consiliere şi orientare - prin │
│documente şi/sau prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu cadre │
│didactice, elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│8. Îmbunătăţirea capacităţii │
│instituţionale prin utilizarea │
│feedbackului obţinut de la │
│beneficiarii relevanţi în revizuirea │
│proiectului de dezvoltare │
│instituţională/planului de acţiune al │
│şcolii (PDI/PAS), în planificarea, │
│realizarea şi îmbunătăţirea │
│activităţii de relaţii publice, în │
│optimizarea ofertei educaţionale, în │
│îmbunătăţirea accesului la resursele │
│educaţionale, în ultimii 3 ani/de la │
│ultima evaluare externă - prin │
│observare, documente şi/sau prin │
│realizarea eşantionată de interviuri │
│cu cadre didactice, elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│Îmbunătăţirea eficacităţii │
│educaţionale │
├──────────────────────────────────────┤
│1. Îmbunătăţirea nivelului cunoaşterii│
│de către beneficiari şi în comunitate │
│a ofertei educaţionale a unităţii │
│şcolare - prin realizarea eşantionată │
│de interviuri cu membri ai consiliului│
│de administraţie, cadre didactice, │
│elevi şi părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Progresul în privinţa indicatorilor│
│fundamentali din Sistemul naţional de │
│indicatori pentru educaţie (SNIE) │
│privind participarea şcolară şi │
│rezultatele învăţării - prin documente│
│şi/sau prin realizarea de interviuri │
│cu directorul unităţii şi cu membrii │
│Comisiei pentru evaluarea şi │
│asigurarea calităţii (CEAC) │
├──────────────────────────────────────┤
│3. Îmbunătăţirea stării de bine şi a │
│nivelului de satisfacţie a │
│beneficiarilor de educaţie (în special│
│a celor primari) - prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu elevi şi │
│părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│Îmbunătăţirea managementului calităţii│
├──────────────────────────────────────┤
│1. Realizarea autoevaluării, │
│publicarea raportului anual de │
│evaluare internă (RAEI), proiectarea │
│şi realizarea activităţilor de │
│îmbunătăţire a calităţii (prin │
│corelarea PDI/PAS cu RAEI) - prin │
│documente şi/sau prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu │
│directorul unităţii de învăţământ şi │
│cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│2. Îmbunătăţirea activităţii │
│personalului prin utilizarea │
│rezultatelor evaluării - prin │
│documente şi/sau prin realizarea │
│eşantionată de interviuri cu │
│directorul unităţii de învăţământ şi │
│cadre didactice │
├──────────────────────────────────────┤
│3. Îmbunătăţirea documentelor │
│proiective ca urmare a evaluării │
│complexe a resurselor (umane, │
│materiale, infrastructură), a │
│activităţii şcolii (curriculară şi │
│extracurriculară) şi a nivelului de │
│satisfacţie a personalului unităţii │
│şcolare şi a beneficiarilor de │
│educaţie - prin documente şi/sau prin │
│realizarea eşantionată de interviuri │
│cu directorul unităţii de învăţământ, │
│cadre didactice, elevi, părinţi │
├──────────────────────────────────────┤
│4. Îmbunătăţirea activităţii de │
│relaţii publice şi a imaginii şcolii │
│în comunitate - prin documente şi/sau │
│prin realizarea eşantionată de │
│interviuri cu directorul unităţii de │
│învăţământ, cadre didactice, elevi, │
│părinţi şi alţi membri ai comunităţii │
├──────────────────────────────────────┤
│5. Creşterea rolului şi a contribuţiei│
│CEAC la activitatea şcolii şi în │
│îmbunătăţirea calităţii - prin │
│documente şi/sau prin realizarea de │
│interviuri cu directorul unităţii de │
│învăţământ şi cu membrii CEAC │
└──────────────────────────────────────┘
