Comunica experienta
MonitorulJuridic.ro
În baza prevederilor <>Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, având în vedere prevederile <>Legii învãţãmântului nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, şi ale <>Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, în temeiul <>Hotãrârii Guvernului nr. 51/2009 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, ministrul educaţiei, cercetãrii şi inovãrii, interimar, emite prezentul ordin. ART. 1 Se aprobã Metodologia formãrii continue a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, prevãzutã în anexa care face parte integrantã din prezentul ordin. ART. 2 La data intrãrii în vigoare a prezentului ordin se abrogã <>Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3.770/1998 privind aprobarea Metodologiei formãrii continue a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 261 bis din 13 iulie 1998. ART. 3 Prezentul ordin se publicã în Monitorul Oficial al României, Partea I. ART. 4 Direcţia generalã formare continuã din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar, inspectoratele şcolare, casele corpului didactic, instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin. p. Ministrul educaţiei, cercetãrii şi inovãrii, interimar, Cãtãlin Ovidiu Baba, secretar de stat Bucureşti, 20 octombrie 2009. Nr. 5.720. ANEXĂ METODOLOGIA formãrii continue a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar CAP. I Dispoziţii generale ART. 1 Prezenta metodologie reglementeazã cadrul general, instituţional, conceptual şi procedural prin care se realizeazã formarea continuã a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, îndrumare şi control din unitãţile şi instituţiile de învãţãmânt preuniversitar şi din unitãţile conexe ale acestuia, precum şi din alte instituţii sau organizaţii de educaţie, componente ale sistemului de învãţãmânt din România, potrivit legii. ART. 2 Personalul încadrat în învãţãmântul preuniversitar pe funcţiile didactice şi didactice auxiliare potrivit <>art. 5 şi 6 din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, beneficiazã de dreptul de a participa la oricare dintre formele de organizare a perfecţionãrii/formãrii continue prevãzute de prezenta metodologie. ART. 3 (1) Formarea personalului didactic reprezintã un proces continuu şi cumulativ de dobândire şi dezvoltare a competenţelor personalului didactic, care se întemeiazã pe conceptul educaţiei permanente şi cuprinde douã componente fundamentale: formarea iniţialã şi formarea continuã. (2) Formarea iniţialã asigurã dobândirea competenţelor şi a certificãrilor oficiale necesare accesului la exercitarea calificatã a profesiei didactice. Acest nivel cuprinde: a) formarea de specialitate, asiguratã şi certificatã prin promovarea programelor de studii universitare sau, dupã caz, a studiilor de specialitate de nivel liceal ori postliceal, oferite de instituţii de învãţãmânt autorizate sau acreditate, potrivit legii; b) formarea psihopedagogicã şi didacticã, de specialitate, teoreticã şi practicã, asiguratã şi certificatã prin promovarea programelor de studii psihopedagogice oferite de departamentele pentru pregãtirea personalului didactic, respectiv de facultãţile care au în structura lor specializarea Pedagogia învãţãmântului primar şi preşcolar, din instituţiile de învãţãmânt superior, sau, dupã caz, a programelor de pregãtire psihopedagogicã, didacticã şi de specialitate organizate în instituţii de învãţãmânt de nivel liceal sau postliceal, abilitate sã organizeze aceste programe, potrivit legii. (3) Formarea continuã asigurã actualizarea şi dezvoltarea competenţelor personalului didactic, inclusiv dobândirea de noi competenţe, în funcţie de evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, precum şi în funcţie de exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbãrile din structurile/procesele de educaţie. Potrivit principalelor sale destinaţii, formarea continuã vizeazã: a) actualizarea şi dezvoltarea, prin programe de formare/perfecţionare periodicã, a competenţelor în domeniul/domeniile de specializare corespunzãtor funcţiilor didactice obţinute prin formarea iniţialã; b) dezvoltarea competenţelor pentru evoluţia în cariera didacticã, prin sistemul de pregãtire şi obţinere a gradelor didactice; c) dobândirea sau dezvoltarea competenţelor de conducere, îndrumare, control, evaluare în structurile şi organizaţiile din sistemul de educaţie; d) dobândirea de noi competenţe, prin programe de reconversie/readaptare a calificãrii pentru noi specializãri sau/şi noi funcţii didactice, altele decât cele obţinute prin formarea iniţialã; e) dobândirea unor competenţe complementare sau de extensie care lãrgesc gama activitãţilor şi funcţiilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv predarea în sistemul E-learning, predarea în limbi strãine, consiliere educaţionalã şi orientare în carierã, educaţia adulţilor etc.; f) dezvoltarea şi extinderea competenţelor transversale privind rolurile sociale şi dezvoltarea personalã şi profesionalã, interacţiunea şi comunicarea cu mediul social şi cu mediul pedagogic, asumarea de responsabilitãţi privind organizarea, conducerea şi îmbunãtãţirea performanţei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul şi analiza reflexivã a propriei activitãţi etc. (4) Formarea continuã se realizeazã în principal prin: a) programe şi activitãţi de perfecţionare a pregãtirii ştiinţifice, psihopedagogice şi didactice sau în domeniile conducerii, îndrumãrii şi evaluãrii învãţãmântului; b) cursuri de pregãtire şi examene pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I; c) programe de conversie profesionalã. (5) Formarea iniţialã şi formarea continuã sunt concepute ca procese interdependente, între care se stabilesc interacţiuni şi pârghii de autoreglare menite sã adapteze permanent formarea personalului didactic la dinamica evoluţiilor proceselor/sistemelor de educaţie. ART. 4 (1) Potrivit prezentei metodologii, formarea continuã a personalului didactic se întemeiazã pe modelul abordãrii prin competenţe şi pe conceptul de dezvoltare cumulativã a nivelului de competenţã a personalului didactic. Nivelul de competenţã vizat prin programele şi activitãţile de formare continuã/perfecţionare este evaluat în funcţie de: a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina şi a utiliza în mod autonom capacitãţile de cunoaştere, deprinderile şi competenţele generale şi cele profesionale în acord cu diversele cerinţe specifice unui anumit context, situaţii sau probleme; b) capacitatea cadrului didactic de a face faţã schimbãrii, situaţiilor complexe şi neprevãzute. (2) Descrierea competenţelor, pe domenii şi categorii, este prevãzutã în anexa nr. 1 la prezenta metodologie. CAP. II Sistemul naţional de formare continuã a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar SECŢIUNEA 1 Instituţii, organizaţii şi structuri ART. 5 (1) Formarea continuã a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar se realizeazã printr-un sistem de instituţii, organizaţii şi structuri ale acestora, între care se stabilesc relaţii ierarhice şi relaţii funcţionale menite sã asigure coerenţa, compatibilitatea şi respectarea standardelor de calitate în proiectarea, realizarea şi evaluarea programelor de formare continuã la nivel naţional. (2) Din punctul de vedere al poziţiei şi funcţiilor cu care sunt abilitate instituţiile, organizaţiile şi structurile ce îl alcãtuiesc, sistemul naţional de formare continuã a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar cuprinde: a) instituţii şi structuri ale acestora cu funcţii de reglementare, coordonare, finanţare, evaluare, acreditare şi monitorizare a programelor de formare continuã, menţionate la alin. (3) lit. a) şi b); b) instituţii, organizaţii şi structuri ale acestora cu funcţii de organizare şi realizare a programelor şi activitãţilor de formare continuã, având statut de furnizori de programe de formare continuã a personalului didactic, menţionate la alin. (3) lit. c)-n). (3) Sistemul naţional al instituţiilor, organizaţiilor şi structurilor prin care se realizeazã formarea continuã a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar cuprinde: a) Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, prin direcţiile de profil; b) Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar; c) Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei; d) Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învãţãmântul Preuniversitar; e) Centrul Naţional de Dezvoltare a Învãţãmântului Profesional şi Tehnic; f) instituţiile de învãţãmânt superior acreditate, centre de formare/perfecţionare a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar; g) inspectoratele şcolare judeţene şi al municipiului Bucureşti; h) casele corpului didactic din judeţe şi din municipiul Bucureşti; i) unitãţile de învãţãmânt preuniversitar - centre de perfecţionare abilitate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii; j) Palatul Naţional al Copiilor, palatele judeţene şi cluburile copiilor şi elevilor; k) federaţiile sportive naţionale; l) fundaţii, asociaţii profesionale şi organizaţii nonguvernamentale care au ca obiect de activitate pregãtirea, perfecţionarea şi dezvoltarea profesionalã a personalului didactic şi didactic auxiliar din învãţãmântul preuniversitar; m) structurile organizatorice/instituţionale abilitate pentru implementarea programelor internaţionale la care România este parte sau a programelor cu finanţare internaţionalã al cãror beneficiar este Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii; n) alţi furnizori de programe de formare continuã, acreditaţi potrivit legii. (4) Formarea continuã a personalului didactic poate fi realizatã şi prin structuri instituţionale internaţionale recunoscute de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, care au ca obiect de activitate pregãtirea, perfecţionarea şi dezvoltarea profesionalã a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar. ART. 6 Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, prin direcţiile şi structurile de specialitate, are urmãtoarele atribuţii: a) elaboreazã politici şi strategii în domeniul formãrii iniţiale şi continue a cadrelor didactice; b) elaboreazã metodologii specifice evoluţiei şi dezvoltãrii în cariera didacticã; c) evalueazã, acrediteazã, finanţeazã şi monitorizeazã programele şi activitãţile de formare continuã a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, de îndrumare şi control/consiliere şi evaluare din învãţãmântul preuniversitar. ART. 7 (1) Instituţiile de învãţãmânt superior, centre de formare/perfecţionare a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, realizeazã formarea continuã prin urmãtoarele tipuri de programe şi activitãţi: a) examenele de definitivare în învãţãmânt şi de obţinere a gradelor didactice II şi I, inclusiv prin cursurile de pregãtire a acestora; b) programe/stagii de perfecţionare periodicã, o datã la 5 ani, prevãzute la <>art. 33 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, pentru personalul didactic din învãţãmântul preşcolar, primar, secundar şi postliceal; c) programe de formare/dezvoltare a competenţelor personalului de conducere, de îndrumare şi control din învãţãmântul preuniversitar; d) programe de dezvoltare profesional-ştiinţificã a personalului didactic, prin studii universitare de masterat şi doctorat, autorizate sau acreditate potrivit legii; e) programe de conversie profesionalã pentru personalul didactic cu studii superioare, prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii; f) alte programe de perfecţionare ştiinţificã, didacticã şi psihopedagogicã sau pentru dobândirea unor competenţe complementare care lãrgesc gama activitãţilor şi funcţiilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv consiliere educaţionalã şi orientare în carierã, asistenţã socialã şcolarã, educaţia adulţilor, expertizã în evaluarea educaţionalã etc. (2) În instituţiile de învãţãmânt superior, centre de formare/perfecţionare, programele de formare continuã a personalului didactic se realizeazã dupã cum urmeazã: a) prin facultãţile, departamentele şi catedrele de profil, pentru perfecţionarea pregãtirii de specialitate; b) prin departamentele sau catedrele de pregãtire a personalului didactic, pentru perfecţionarea pregãtirii metodice şi psihopedagogice; c) prin departamentele pentru pedagogia învãţãmântului primar şi preşcolar şi prin facultãţile care au în structura lor specializarea Pedagogia învãţãmântului primar şi preşcolar, pentru perfecţionarea personalului didactic din învãţãmântul primar şi preşcolar. (3) Instituţiile de învãţãmânt superior, centre de formare/perfecţionare, pot organiza programele enumerate la alin. (1) în domeniile de specializare şi pentru categoriile de personal didactic pentru care au obţinut aprobãrile legale, respectiv: a) pentru organizarea examenelor de definitivare în învãţãmânt şi de obţinere a gradelor didactice II şi I, precum şi a programelor prevãzute la alin. (1) lit. c), e) şi f) este necesarã aprobarea din partea direcţiei de specialitate din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii; b) pentru organizarea programelor prevãzute la alin. (1) lit. b) sau a programelor menţionate la lit. c) şi f) şi care sunt recunoscute cu credite profesionale transferabile în sistemul de perfecţionare periodicã, o datã la 5 ani, este necesarã acreditarea din partea Centrului Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar. ART. 8 Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti coordoneazã, la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti, activitatea de formare continuã/perfecţionare a personalului didactic, realizatã prin: a) activitãţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice, organizate la nivelul unitãţilor de învãţãmânt sau pe grupe de unitãţi, respectiv comisii metodice, catedre şi cercuri pedagogice; b) sesiuni metodico-ştiinţifice de comunicãri; c) schimburi de experienţã pe probleme de specialitate şi psihopedagogice; d) inspecţii curente şi inspecţii speciale pentru definitivarea în învãţãmânt şi acordarea gradele didactice II şi I. ART. 9 (1) Casa corpului didactic, centru de resurse şi documentare, organizeazã activitãţi de formare a personalului didactic, didactic auxiliar şi a personalului de conducere, de îndrumare şi de control din învãţãmântul preuniversitar. (2) La nivelul fiecãrui judeţ, casa corpului didactic iniţiazã şi organizeazã activitãţi de formare continuã, ştiinţifice, metodice şi culturale incluse în oferta de programe a instituţiei, avizatã anual de direcţia de specialitate din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii. (3) Casa corpului didactic, în calitate de furnizor de programe de formare continuã, propune spre acreditare la Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar programe de perfecţionare proprii sau/şi în parteneriat cu instituţii cu atribuţii în domeniul educaţiei şi cercetãrii. (4) La solicitarea Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, casa corpului didactic organizeazã şi realizeazã diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru formarea personalului didactic, didactic auxiliar şi a personalului de conducere, de îndrumare şi de control din învãţãmântul preuniversitar. ART. 10 (1) Instituţiile/unitãţile de învãţãmânt liceal şi postliceal, centre de formare/perfecţionare, abilitate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, realizeazã formarea continuã prin: a) examenele de definitivare în învãţãmânt şi de obţinere a gradelor didactice II şi I, inclusiv prin cursurile de pregãtire a acestora, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal; b) stagii de formare continuã pe parcursul a 5 ani, prevãzute la <>art. 33 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal; c) programe de conversie profesionalã pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal şi postliceal, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii; d) alte programe de perfecţionare de specialitate, metodicã şi psihopedagogicã a personalului didactic. (2) Instituţiile de învãţãmânt liceal sau postliceal, centre de formare/perfecţionare, pot organiza programele enumerate la alin. (1) în domeniile de specializare şi pentru categoriile de personal didactic pentru care au obţinut aprobarea din partea direcţiei de specialitate din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii sau, dupã caz, acreditarea din partea Centrului Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar. ART. 11 (1) Palatul Naţional al Copiilor organizeazã programe de perfecţionare specifice pentru personalul didactic din palatele judeţene şi cluburile copiilor şi elevilor, inclusiv programe de perfecţionare periodicã, o datã la 5 ani, cu condiţia de a obţine acreditarea din partea Centrului Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar. (2) Palatele judeţene şi cluburile copiilor şi elevilor pot organiza programe de perfecţionare a personalului didactic din aceste instituţii pentru acele domenii de activitate în care au performanţe deosebite şi dispun de resursele umane şi logistice necesare. SECŢIUNEA a 2-a Forme de organizare ART. 12 (1) Principalele forme de organizare a formãrii continue/perfecţionãrii personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar sunt: a) activitãţile metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice, realizate la nivelul unitãţii de învãţãmânt sau pe grupe de unitãţi, respectiv comisii metodice, catedre şi cercuri pedagogice; b) sesiunile metodico-ştiinţifice de comunicãri, simpozioane şi schimburi de experienţã pe probleme de specialitate şi psihopedagogice; c) stagiile periodice de informare ştiinţificã de specialitate şi în domeniul ştiinţelor educaţiei; d) cursurile organizate de societãţi ştiinţifice şi alte organizaţii profesionale ale personalului didactic; e) cursurile de perfecţionare a pregãtirii de specialitate, metodice şi psihopedagogice; f) stagii/programe realizate prin activitãţi de mentorat pentru dezvoltarea profesionalã; g) cursurile de pregãtire şi examenele pentru obţinerea definitivãrii în învãţãmânt sau a gradelor didactice; h) cursurile de pregãtire şi perfecţionare pentru personalul de conducere, de îndrumare şi de control, potrivit unor programe specifice; i) bursele de perfecţionare şi stagiile de studiu şi documentare, realizate în ţarã şi în strãinãtate; j) cursurile postuniversitare de specializare; k) studiile universitare de masterat; l) studiile universitare de doctorat. (2) Programele de conversie profesionalã intrã în atribuţiile instituţiilor de învãţãmânt superior şi se desfãşoarã în baza unor norme metodologice specifice. (3) Evaluarea şi validarea achiziţiilor dobândite de personalul didactic prin diferite programe şi forme de organizare a formãrii continue/perfecţionãrii se efectueazã prin sistemul de recunoaştere, echivalare şi acumulare a creditelor profesionale transferabile. ART. 13 (1) Personalul didactic, precum şi personalul de conducere, de îndrumare şi control din învãţãmântul preuniversitar participã o datã la 5 ani la un program de perfecţionare. (2) Pentru îndeplinirea condiţiei menţionate la alin. (1), personalul didactic din învãţãmântul preuniversitar trebuie sã acumuleze la intervale de 5 ani un minim de 90 de credite profesionale transferabile. Acestea se pot obţine prin: a) participarea la un program de perfecţionare o datã la 5 ani, de 30-90 de credite, acreditat de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar; b) participarea la alte programe şi forme de organizare a perfecţionãrii/formãrii continue a personalului didactic, dintre cele prevãzute la art. 12 alin. (1) şi (2). ART. 14 (1) Programele de perfecţionare o datã la 5 ani, prevãzute la <>art. 33 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, asigurã dezvoltarea profesionalã sistematicã a personalului didactic şi sunt integrate în sistemul de recunoaştere, echivalare şi acumulare a creditelor profesionale transferabile. (2) Condiţia participãrii la un program de perfecţionare o datã la 5 ani se considerã integral îndeplinitã în urmãtoarele situaţii: a) pentru personalul didactic care a obţinut în intervalul respectiv definitivarea în învãţãmânt sau un grad didactic; b) pentru personalul didactic din învãţãmântul preşcolar şi din învãţãmântul general obligatoriu care a absolvit în intervalul respectiv studii universitare de masterat, în domeniul de specialitate sau în domeniul Ştiinţele educaţiei, conform <>Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, cu condiţia ca suma creditelor la licenţã şi masterat sã fie de cel puţin 300 de credite; c) pentru personalul didactic din învãţãmântul preşcolar şi din învãţãmântul general obligatoriu care a absolvit în intervalul respectiv studii universitare de masterat în domeniul de specialitate sau în domeniul Ştiinţele educaţiei pentru care nu este menţionat numãrul de credite; d) pentru personalul didactic care a absolvit în intervalul respectiv studii universitare de doctorat în domeniul de specialitate sau în domeniul Ştiinţele educaţiei, conform <>Legii nr. 288/2004 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare; e) pentru personalul didactic care a absolvit în intervalul respectiv un program de conversie profesionalã în învãţãmânt prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre; f) pentru personalul didactic care a absolvit în intervalul respectiv un curs postuniversitar didactic cu durata de 3 semestre. (3) În cazul personalului didactic care nu se aflã în niciuna dintre situaţiile menţionate la alin. (2) este obligatorie obţinerea, în intervalul de 5 ani, a cel puţin 30 de credite dintr-un program de formare continuã acreditat de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învãţãmântul Preuniversitar. Diferenţa pânã la cele 90 de credite menţionate la art. 13 alin. (2) poate fi acoperitã prin acumularea de credite profesionale pe baza urmãtoarelor echivalãri: a) se echivaleazã cu 60 de credite absolvirea în intervalul respectiv a unui curs postuniversitar didactic cu durata de douã semestre; b) se echivaleazã cu 45 de credite absolvirea în intervalul respectiv a unui curs postuniversitar profesional în specialitate cu durata de 3 semestre; c) se echivaleazã cu 30 de credite absolvirea în intervalul respectiv a unui curs postuniversitar profesional în specialitate cu durata de douã semestre sau a unui curs postuniversitar didactic cu durata de un semestru; d) se echivaleazã cu 10 credite absolvirea în intervalul respectiv a unui curs postuniversitar profesional în specialitate cu durata de un semestru. ART. 15 (1) Programele şi activitãţile de perfecţionare prevãzute la art. 12 alin. (1) lit. c)-i) pot fi organizate în forme de învãţãmânt flexibile, adaptate obiectivelor şi conţinuturilor formãrii, precum şi posibilitãţilor şi cerinţelor participanţilor, respectiv: a) prin cursuri cu frecvenţã, organizate modular, în perioada vacanţelor şcolare, în zilele nelucrãtoare sau în zile lucrãtoare alocate în mod special activitãţilor de perfecţionare; b) în sistemul învãţãmântului la distanţã, prin utilizarea platformelor E-learning şi a suporturilor electronice, combinate cu orientarea şi asistarea învãţãrii prin procedurile de tutoriat; c) prin cursuri fãrã frecvenţã organizate de instituţii de învãţãmânt superior, combinate cu consultaţii periodice, potrivit opţiunilor participanţilor; d) prin alte forme de organizare care combinã învãţarea asistatã de formatori prin cursuri, seminarii, laboratoare şi activitãţi practice comune, cu învãţarea prin studiul individual şi activitatea independentã a participanţilor. (2) Programele de studii universitare de masterat şi doctorat se desfãşoarã în formele de învãţãmânt pentru care instituţia de învãţãmânt superior a obţinut acreditarea. (3) Pachetul, respectiv numãrul de credite profesionale transferabile corespunzãtor unui anumit tip de program este acelaşi, indiferent de forma de învãţãmânt în care se desfãşoarã programul respectiv. ART. 16 (1) Activitãţile metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice la nivelul unitãţii de învãţãmânt sunt organizate şi realizate prin catedre şi comisii metodice. (2) În învãţãmântul secundar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu, pe grupuri de discipline înrudite sau pe arii curriculare. (3) O catedrã/comisie metodicã se constituie, în cadrul aceleiaşi unitãţi de învãţãmânt, din cel puţin 4 cadre didactice. Atunci când numãrul cadrelor didactice din unitatea de învãţãmânt este mai mic, catedra/comisia metodicã se constituie pe grupuri de şcoli. (4) În învãţãmântul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv ani de studiu, pe grupuri de clase sau pe întregul ciclu de învãţãmânt. O catedrã/comisie metodicã se constituie, în cadrul aceleiaşi unitãţi de învãţãmânt, din cel puţin 4 cadre didactice. Atunci când numãrul cadrelor didactice din unitatea de învãţãmânt este mai mic, catedra/comisia metodicã se constituie pe grupuri de şcoli. (5) În învãţãmântul preşcolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de preşcolari sau pe întregul ciclu de învãţãmânt. O catedrã/comisie metodicã se constituie, în cadrul aceleiaşi unitãţi de învãţãmânt, din cel puţin 4 cadre didactice. În grãdiniţele din mediul urban cu numãr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizeazã, de preferinţã, cu educatoarele care funcţioneazã la aceleaşi grupe de copii. Atunci când numãrul cadrelor didactice din unitatea de învãţãmânt este mic, catedra/comisia metodicã se constituie pe grupuri de grãdiniţe. (6) Activitãţile metodico-ştiinţifice desfãşurate în cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizeazã obiective şi conţinuturi care au impact nemijlocit asupra procesului de învãţãmânt desfãşurat în şcoalã şi sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea şi ameliorarea/dezvoltarea procesului. Principalele demersuri şi activitãţi prin care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea continuã/perfecţionarea personalului didactic constau în: a) analiza nevoilor de educaţie, generale şi specifice, comune şi speciale, şi stabilirea prioritãţilor pe baza cãrora se proiecteazã procesul de învãţãmânt; b) analiza resurselor educaţionale şi formularea modului în care acestea vor fi distribuite şi utilizate la nivelul concret al şcolii şi al claselor de elevi/grupelor de preşcolari; c) analiza contextului social şi pedagogic specific în care se desfãşoarã procesul de învãţãmânt; d) analiza claselor de elevi/grupelor de preşcolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale învãţãrii şi determinarea condiţiilor iniţiale de la care se porneşte în fiecare etapã a procesului de învãţãmânt, respectiv la început de ciclu, de an şcolar, de semestru, la începutul unui capitol nou din programa şcolarã; e) definirea operaţionalã a obiectivelor educaţionale sau/şi a competenţelor vizate prin procesul de învãţãmânt; f) organizarea, structurarea logicã şi transpunerea psihopedagogicã a conţinuturilor predãrii şi învãţãrii, în funcţie de particularitãţile vârstei psihologice şi şcolare a elevilor şi de particularitãţile fiecãrei clase de elevi/grupe de preşcolari; g) alegerea, analiza şi evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de predare-învãţare şi aplicarea acestora la particularitãţile disciplinelor de învãţãmânt şi ale claselor de elevi/grupelor de preşcolari; h) alegerea, construirea şi validarea metodelor şi instrumentelor de evaluare formativã şi de evaluare sumativã a elevilor şi de evaluare a rezultatelor procesului de învãţãmânt; i) stabilirea şi aplicarea pârghiilor şi mijloacelor de autoreglare şi ameliorare a procesului de învãţãmânt, în funcţie de rezultatele evaluãrii din fiecare etapã; j) extinderea şi aprofundarea cunoştinţelor de specialitate şi psihopedagogice şi integrarea acestora în demersuri de investigare, de evaluare şi analizã criticã a teoriilor, abordãrilor şi principiilor privind educaţia. (7) Principalele modalitãţi de organizare şi desfãşurare a activitãţii catedrelor/comisiilor metodice sunt: a) dezbaterile de grup; b) întocmirea şi prezentarea de referate cu conţinut de specialitate, didactic sau psihopedagogic; c) elaborarea, punerea în practicã şi valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual sau în echipã; d) recenzii şi prezentare de carte; e) sesiuni de comunicãri ştiinţifice; f) schimburi de experienţã, asistarea şi evaluarea lecţiilor; g) activitãţi practice cu rol demonstrativ sau aplicativ. (8) Activitãţile de perfecţionare sunt incluse în programul de activitate al catedrei/comisiei metodice, întocmit anual şi actualizat semestrial. În cazul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de şcoli, programul de activitate trebuie sã cuprindã activitãţi organizate succesiv, în mod echilibrat, în fiecare dintre unitãţile de învãţãmânt componente. (9) Celelalte aspecte privind organizarea, funcţionarea şi conducerea catedrelor/comisiilor metodice sunt reglementate prin Regulamentul de organizare şi funcţionare a unitãţilor din învãţãmântul preuniversitar. ART. 17 (1) Activitãţile metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice la nivel local, zonal sau judeţean sunt organizate şi realizate prin cercurile pedagogice. Acestea reunesc educatoare, învãţãtori, maiştri-instructori, profesori, responsabili ai comisiilor metodice, directori, cadre didactice încadrate în centrele de asistenţã psihopedagogicã, în casele corpului didactic, în învãţãmântul special, în palate şi cluburi ale copiilor etc. dintr-o localitate, dintr-o zonã sau la nivel de judeţ. (2) Un cerc pedagogic se constituie ca structurã distinctã, cu condiţia ca numãrul membrilor sã nu fie mai mic de 25 şi mai mare de 50 de cadre didactice. (3) În funcţie de numãrul cadrelor didactice şi de structura reţelei şcolare, cercurile pedagogice se pot constitui pe cicluri de învãţãmânt, respectiv preşcolar, primar, gimnazial etc., pe tipuri sau profiluri de unitãţi, respectiv învãţãmânt special, învãţãmânt tehnic şi profesional, învãţãmânt de artã şi sportiv, cluburi ale elevilor etc., iar în cadrul acestora pe discipline sau grupuri de discipline. (4) Stabilirea structurii şi coordonarea activitãţii cercurilor pedagogice sunt atribuţii ale inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. (5) Activitatea cercurilor pedagogice se desfãşoarã în sesiuni, de douã ori în cursul unui an şcolar. (6) Cercurile pedagogice sunt foruri de sintezã, de evaluare a rezultatelor procesului de învãţãmânt şi a factorilor care determinã eficienţa acestuia, de comunicare şi valorificare a experienţelor didactice şi concluziilor cercetãrii pedagogice efectuate de cadrele didactice, de evaluare criticã şi constructivã a metodelor de predare-învãţare, a conţinuturilor şi modurilor de organizare a procesului educaţional, de lansare a unor proiecte educaţionale cu impact la nivel zonal şi judeţean. CAP. III Evoluţia în carierã prin definitivarea în învãţãmânt şi obţinerea gradelor didactice II şi I SECŢIUNEA 1 Dispoziţii generale ART. 18 (1) Procesul de acordare a gradelor didactice marcheazã evoluţia în carierã a personalului didactic în acord cu noul Cadru naţional al calificãrilor şi cu standardele ocupaţionale asociate specializãrilor didactice, precum şi în conformitate cu noile tendinţe privind dezvoltarea resurselor umane şi asigurarea calitãţii în educaţie. (2) Acordarea definitivãrii în învãţãmânt semnificã recunoaşterea competenţelor minime acceptabile dobândite de cãtre o persoanã care a optat pentru cariera didacticã şi care garanteazã în acest fel cã dispune de pregãtirea necesarã pentru exercitarea profesiei didactice şi poate intra pe o rutã de profesionalizare ascendentã. (3) Acordarea gradului didactic II semnificã dobândirea de cãtre cadrul didactic a unui plus de profesionalizare, confirmat de rezultatele obţinute la probe special concepute pentru a pune în evidenţã valoarea adãugatã achiziţionatã în intervalul parcurs de la obţinerea definitivãrii. (4) Acordarea gradului didactic I semnificã dobândirea de cãtre cadrul didactic a unui nivel înalt de maturitate profesionalã şi expertizã, care îl recomandã ca pe un generator de bune practici în mediul educaţional şcolar. ART. 19 (1) Definitivarea în învãţãmânt şi gradele didactice II şi I pot fi obţinute de personalul didactic de predare care îndeplineşte condiţiile privind studiile de specialitate, pregãtirea psihopedagogicã, vechimea la catedrã şi performanţele profesionale, conform <>art. 7, 34, 35, 36, 37, 42 şi 43 din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, <>art. 68 din Legea învãţãmântului nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (2) În stabilirea vechimii efective la catedrã se vor avea în vedere urmãtoarele precizãri cu caracter general: a) condiţiile de vechime necesare înscrierii la examenele de definitivare şi grade didactice se referã la vechimea la catedrã şi nu se confundã cu vechimea în muncã, recunoscutã ca vechime în învãţãmânt în vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedrã se ia în calcul perioada în care s-a prestat activitate efectivã de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplomã sau de licenţã, dupã caz, şi îndeplinirea condiţiei impuse de <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; b) cadrele didactice încadrate în învãţãmântul preuniversitar particular beneficiazã de recunoaşterea vechimii la catedrã, necesarã pentru obţinerea definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I, de la data obţinerii autorizaţiei de funcţionare provizorie de cãtre unitatea şcolarã respectivã, conform legislaţiei în vigoare; c) pentru funcţia didacticã de maistru-instructor vechimea de predare la catedrã, necesarã înscrierii la examenul pentru obţinerea definitivãrii în învãţãmânt, se calculeazã de la data absolvirii cu diplomã a unei şcoli postliceale în domeniu/şcoli de maiştri; d) perioada de suspendare a contractului individual de muncã nu se considerã vechime la catedrã, ci doar vechime în învãţãmânt; e) perioada concediului de maternitate este consideratã vechime la catedrã. (3) Educatoarelor şi învãţãtorilor cu studii medii, absolvenţi de licee pedagogice sau şcoli postliceale, institutorilor, precum şi profesorilor din învãţãmântul primar şi preşcolar, absolvenţi ai studiilor de licenţã în specializarea Pedagogia învãţãmântului primar şi preşcolar, li se considerã îndeplinitã condiţia prevãzutã la <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, dacã îndeplinesc condiţiile <>Ordinului ministrului educaţiei, cercetãrii şi tineretului nr. 4.316/2008 privind aprobarea Programului de studii psihopedagogice în vederea certificãrii pentru profesia didacticã prin Departamentul pentru pregãtirea personalului didactic. ART. 20 (1) Examenele pentru obţinerea definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice se organizeazã distinct pentru fiecare funcţie didacticã de predare dintre funcţiile didactice stabilite pe niveluri de învãţãmânt şi pe tipuri de unitãţi şcolare sau conexe, potrivit prevederilor <>art. 151 alin. (2) lit. a)-e) din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, şi ale <>art. 5 alin. (1) şi (2) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (2) Se considerã funcţie didacticã de predare acea funcţie didacticã pentru care se constituie normã didacticã de predareînvãţare, de instruire practicã şi de evaluare potrivit <>art. 42 şi 43 din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. ART. 21 (1) Definitivarea în învãţãmânt şi gradele didactice II şi I pot fi obţinute, în cadrul fiecãrei funcţii didactice, la specializarea pe care cadrul didactic o predã sau la una dintre specializãrile înscrise pe diplomele pe care le deţine, conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar. (2) În cazul în care cadrul didactic a dobândit douã sau mai multe specializãri, definitivarea în învãţãmânt şi gradele didactice obţinute la una dintre acestea sunt recunoscute pentru oricare dintre specializãrile înscrise pe diplome. Cadrul didactic se poate înscrie la obţinerea gradului didactic superior în una dintre specializãrile deţinute, indiferent de specializãrile la care a obţinut gradele inferioare, conform <>Ordinului ministrului educaţiei şi cercetãrii nr. 4.561/2005 privind recunoaşterea definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I, potrivit prevederilor <>Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (3) Personalului didactic de predare cu diplomã de absolvire a învãţãmântului universitar de scurtã duratã, precum şi educatoarelor, învãţãtorilor, institutorilor şi maiştrilor instructori care, ulterior obţinerii gradelor didactice, au absolvit studii universitare cu diplomã de licenţã, respectiv de master, li se recunosc gradele didactice obţinute, inclusiv în cazul în care au trecut prin concurs în învãţãmântul liceal sau postliceal ori ca urmare a pretransferãrii la cerere şi transferãrii personalului didactic disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unitãţi şcolare. (4) Personalului didactic care a obţinut definitivarea în învãţãmânt pentru o anumitã funcţie didacticã i se recunoaşte definitivarea pentru oricare dintre celelalte funcţii didactice, dacã îndeplineşte condiţiile de studii necesare ocupãrii funcţiilor didactice respective. (5) Cadrele didactice încadrate în şcolile de aplicaţie şi în centrele de limbi strãine, care îndeplinesc condiţiile <>art. 7 alin. (1) lit. e) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, pot obţine definitivarea în învãţãmânt sau gradele didactice în condiţiile stabilite de lege şi de ordinele ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii. Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti iau în evidenţã cadrele didactice din şcolile de aplicaţie şi din centrele de limbi strãine care doresc sã obţinã definitivarea în învãţãmânt sau gradele didactice II şi I. (6) Aprecierea anualã şi calificativul acordate pentru activitatea managerialã nu reprezintã o condiţie pentru înscrierea şi susţinerea examenelor de acordare a definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I, pentru personalul didactic care îndeplineşte funcţii de conducere, îndrumare şi control în sistemul de învãţãmânt preuniversitar sau funcţii publice. În acest caz vor fi luate în considerare calificativele acordate pentru funcţia didacticã de predare. ART. 22 (1) Probele de examen pentru obţinerea definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I se stabilesc pe funcţii didactice, stabilite potrivit legii, şi sunt unice la nivel naţional şi obligatorii pentru toate instituţiile/centrele de perfecţionare abilitate sã organizeze aceste examene. (2) Programele pe baza cãrora se desfãşoarã probele de examen se aprobã prin ordin al ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii şi sunt valabile la nivel naţional. În cazul în care la anumite discipline cu un caracter specific pronunţat nu existã programe aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii, instituţiile/centrele organizatoare de examene vor propune spre aprobare Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii programele pentru disciplinele respective. ART. 23 (1) Cadrele didactice înscrise la examenele pentru acordarea definitivãrii şi gradelor didactice pot participa la programe de pregãtire organizate de centrele de perfecţionare, în vederea susţinerii acestor examene. (2) Programele de pregãtire pentru examenele de acordare a definitivãrii în învãţãmânt şi a gradului didactic II cuprind cursuri şi activitãţi aplicative, respectiv seminarii, laboratoare, în domeniile specialitãţii, didacticii specialitãţii şi pedagogiei şi psihologiei educaţiei, în concordanţã cu programele disciplinelor pe baza cãrora se desfãşoarã examenele. (3) Pentru gradul didactic I, programele de pregãtire cuprind teme privind abordãrile actuale în specialitate şi didactica specialitãţii, precum şi un modul tematic privind metodologia cercetãrii şi managementul proiectelor de cercetare în ştiinţele educaţiei. (4) Programele de pregãtire se organizeazã pe durata a douã sãptãmâni, cu o medie de 40 de ore de activitãţi didactice pe sãptãmânã, repartizate în una sau douã etape în perioada vacanţelor şcolare. Pentru definitivarea în învãţãmânt şi gradul didactic II, aceste programe se organizeazã în anul şcolar în care se desfãşoarã examenele. Pentru gradul didactic I, aceste programe se organizeazã dupã desfãşurarea colocviului de admitere, pânã la începutul anului şcolar urmãtor. (5) În instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare, finanţarea programelor de pregãtire pentru examenele de acordare a definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I se asigurã din fondurile alocate de la bugetul de stat, corespunzãtoare coeficientului de 0,4 aplicat la numãrul de studenţi echivalenţi, potrivit procedurilor aplicate de Consiliul Naţional pentru Finanţarea Învãţãmântului Superior (CNFIS), în limita sumelor disponibile. (6) În instituţiile de învãţãmânt preuniversitar - centre de perfecţionare, finanţarea programelor de pregãtire pentru examenele de acordare a definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice II şi I se asigurã din fondurile alocate inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti de cãtre Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, pentru activitãţile de perfecţionare a personalului didactic, în limita sumelor disponibile. ART. 24 (1) Toate operaţiile privind desfãşurarea şi evaluarea probelor scrise şi orale din cadrul examenelor pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt şi a gradului didactic II se efectueazã numai în instituţia de învãţãmânt - centru de perfecţionare, care organizeazã examenele, sub coordonarea comisiilor de examinare din centrul de perfecţionare respectiv. Accesul altor persoane la examene este permis numai în baza unei împuterniciri date de conducerea centrului de perfecţionare organizator sau de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii şi numai pentru a se urmãri procesul de organizare şi de desfãşurare a examenelor, fãrã a se interveni în desfãşurarea acestora. (2) Rãspunderea pentru respectarea procedurilor de desfãşurare a probelor de examen pentru definitivarea în învãţãmânt şi acordarea gradelor didactice II şi I revine preşedintelui comisiei de examinare şi fiecãrui membru al acesteia. ART. 25 (1) Documentele primare ale examenelor pentru definitivarea în învãţãmânt şi acordarea gradului didactic II, respectiv subiectele şi baremele la probele scrise, lucrãrile scrise ale candidaţilor, borderourile cu notele acordate de profesorii examinatori, biletele la probele orale, sunt pãstrate la secretariatele instituţiilor de învãţãmânt organizatoare pe o duratã de un an de la data desfãşurãrii examenelor. (2) Lucrãrile metodico-ştiinţifice pentru gradul didactic I sunt pãstrate în arhiva catedrelor, departamentelor sau, dupã caz, a facultãţilor din cadrul instituţiilor de învãţãmânt organizatoare pe o duratã de minimum 5 ani de la data desfãşurãrii probei de susţinere publicã a acestora. (3) Documentele care atestã rezultatele examenelor şi pe baza cãrora se acordã certificatele de acordare a definitivãrii în învãţãmânt şi a gradelor didactice, precum şi documentele de evidenţã a eliberãrii certificatelor se pãstreazã în arhiva instituţiilor de învãţãmânt organizatoare pe o duratã cuprinsã între 5 şi 50 de ani sau permanent. Din aceastã categorie fac parte: a) tabelele nominale cu componenţa comisiilor de examinare pentru probele orale şi scrise din cadrul examenului pentru definitivarea în învãţãmânt şi gradul didactic II şi pentru inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice pentru gradul didactic I; b) copiile autentificate de conducerea unitãţii de învãţãmânt ce deţine registrul de inspecţii care conţine originalul dupã procesele-verbale de inspecţie specialã pentru definitivarea în învãţãmânt şi gradul didactic II şi dupã rapoartele scrise întocmite la inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice pentru gradul didactic I; c) referatele de acceptare a lucrãrilor metodico-ştiinţifice; d) cataloagele de examen; e) tabelele nominale cu personalul didactic care a promovat examenele pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt sau a gradelor didactice II şi I, întocmite de centrele de perfecţionare şi înaintate spre validare prin ordin al ministrului Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii; f) documentele primite de la Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii privind validarea prin ordin al ministrului a acordãrii definitivãrii şi gradelor didactice; g) registrul de evidenţã a eliberãrii certificatelor; h) cotoarele certificatelor eliberate. (4) Termenele de pãstrare a documentelor menţionate la alin. (3) se stabilesc prin nomenclatorul arhivistic al instituţiilor de învãţãmânt - centre de perfecţionare, aprobat de conducerea acestora şi avizat de direcţiile judeţene/a municipiului Bucureşti ale Arhivelor Naţionale, potrivit <>Legii Arhivelor Naţionale nr. 16/1996 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. SECŢIUNEA a 2-a Acordarea definitivãrii în învãţãmânt ART. 26 (1) Pentru înscrierea la examenul de acordare a definitivãrii în învãţãmânt, candidaţii trebuie sã îndeplineascã condiţiile privind vechimea la catedrã, dupã cum urmeazã: a) pentru personalul didactic cu funcţia de bazã în învãţãmânt şi cu normã întreagã, se cere un stagiu efectiv de cel puţin 2 ani la catedrã; b) pentru personalul didactic asociat cu cel puţin 1/2 normã didacticã în specialitate, care îndeplineşte condiţiile de studii prevãzute de lege, se cere un stagiu efectiv la catedrã de cel puţin 3 ani. (2) Pentru personalul didactic care nu se încadreazã în niciuna dintre condiţiile menţionate la alin. (1), se calculeazã un coeficient anual de stagiu la catedrã prin împãrţirea numãrului de ore prestate de candidat în anul respectiv la numãrul anual de ore corespunzãtor funcţiei didactice cu normã întreagã din care a prestat ore, avându-se în vedere numãrul de sãptãmâni de activitate didacticã din structura anului şcolar. Coeficientul se calculeazã pentru fiecare dintre anii de funcţionare la catedrã. Stagiul de activitate la catedrã prevãzut la lit. a) se considerã îndeplinit atunci când suma coeficienţilor anuali astfel calculaţi este de cel puţin 2. (3) Preparatorilor universitari care trec în învãţãmântul preuniversitar cu o vechime mai micã de 3 ani li se recunoaşte ca stagiu la catedrã perioada în care au funcţionat în aceastã calitate, conform <>art. 34 alin. (8) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (4) Asistenţilor şi preparatorilor universitari cu o vechime la catedrã de cel puţin 3 ani, care trec în învãţãmântul preuniversitar, li se acordã definitivarea în învãţãmânt pe baza unei inspecţii speciale, conform <>art. 34 alin. (7) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (5) În toate cazurile, vechimea la catedrã necesarã înscrierii se calculeazã de la data încadrãrii în învãţãmânt pânã la data de 31 august a anului şcolar în care se susţin inspecţia specialã şi probele scrise şi orale. ART. 27 Pentru înscrierea la examenul de acordare a definitivãrii în învãţãmânt, candidaţii trebuie sã obţinã cel puţin calificativul "bine" la aprecierile anuale şi la inspecţiile şcolare din anii anteriori înscrierii, dacã acestea au avut loc. ART. 28 (1) Prezentarea la examenul de definitivare în învãţãmânt este obligatorie dupã 2 ani de la efectuarea stagiului minim prevãzut la art. 26 alin. (1) lit. a) din prezenta metodologie. Personalul didactic se poate prezenta la acest examen în 3 sesiuni, în cel mult 5 ani. (2) Personalul didactic titular care nu obţine în termenele prevãzute de lege definitivarea în învãţãmânt pierde calitatea de titular şi, ca urmare, contractul de muncã individual al acestuia se desface, potrivit legii. Personalul didactic cãruia i s-a desfãcut contractul individual de muncã drept urmare a neobţinerii definitivãrii în învãţãmânt în termenele prevãzute de lege, dupã obţinerea unei noi titularizãri se poate înscrie la examenul de definitivare cu condiţia de a efectua un nou stagiu la catedrã de cel puţin 2 ani. (3) Personalul didactic încadrat pe o perioadã determinatã, care nu a obţinut definitivarea în învãţãmânt în termenele prevãzute de lege, se poate înscrie la acest examen dupã titularizare, cu condiţia de a efectua un nou stagiu la catedrã de cel puţin 2 ani. (4) Cadrul didactic înscris la examenul pentru definitivarea în învãţãmânt care nu a putut susţine probele de examen datoritã unor motive temeinice, susţinute cu documente, poate sã susţinã probele respective în sesiunea din anul şcolar urmãtor, cu aprobarea inspectoratului şcolar. În acest caz, sesiunea de examen la care nu s-a putut prezenta nu se însumeazã la cele 3 sesiuni permise în cel mult 5 ani, prevãzute la alin. (1). ART. 29 (1) Înscrierea la examenul pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt se face pe bazã de cerere, însoţitã de dosarul de înscriere, în fiecare an, în perioada 1 octombrie - 31 octombrie, pentru sesiunea din anul şcolar respectiv, la conducerile unitãţilor de învãţãmânt. Dosarul de înscriere trebuie sã conţinã urmãtoarele documente: a) cererea-tip de înscriere, adresatã conducerii inspectoratului şcolar, în care candidaţii vor nominaliza instituţia de învãţãmânt - centru de perfecţionare la care doresc sã susţinã examenul; b) fişa de înscriere, completatã, confirmatã de conducerea şcolii, prevãzutã în anexa nr. 2 la prezenta metodologie; c) copia legalizatã a certificatului de naştere; d) copia certificatului de cãsãtorie, în cazul schimbãrii numelui de familie; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens; e) copia legalizatã a diplomei de studii, însoţitã de foaia matricolã/suplimentul la diplomã; f) recomandare scrisã asupra activitãţii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt unde este încadrat; g) dovada privind calificativele acordate în ultimii 2 ani şcolari; h) document legalizat din care sã rezulte cã sunt îndeplinite condiţiile prevãzute de <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (2) Conducerile unitãţilor de învãţãmânt verificã existenţa şi legalitatea documentelor din dosarele de înscriere, îndeplinirea condiţiilor de înscriere, respectarea prevederilor <>Legii nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, şi ale <>Legii nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (3) Dosarele cadrelor didactice înscrise la examenul de definitivare în învãţãmânt, care îndeplinesc condiţiile legale, vor fi înaintate de cãtre conducerile unitãţilor de învãţãmânt inspectoratelor şcolare, unde vor fi înregistrate oficial cu numãr şi datã. (4) Cererile de înscriere vor fi supuse aprobãrii consiliului de administraţie al inspectoratelor şcolare de cãtre inspectorul cu probleme de perfecţionare şi formare continuã. (5) Înştiinţarea candidaţilor cu privire la aprobarea sau respingerea înscrierii se realizeazã de cãtre inspectorul de perfecţionare şi formare continuã, prin afişare la inspectoratul şcolar şi pe site-urile inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. În caz de respingere a dosarului, candidatul va fi înştiinţat şi în scris, cu precizarea motivãrii respingerii dosarului, argumentatã de articolul legislativ care prevede reglementãri în acest sens, pânã la data de 1 decembrie a fiecãrui an. ART. 30 (1) Procedura de finalizare a înscrierii candidaţilor din seria curentã, corespunzãtoare anului şcolar în care se desfãşoarã probele scrise şi orale, cuprinde urmãtoarele acţiuni şi termene: a) inspectorul de perfecţionare şi formare continuã trimite în fiecare an, pânã la data de 12 decembrie, instituţiilor de învãţãmânt - centre de perfecţionare listele candidaţilor care vor susţine examenul pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt în anul şcolar respectiv; b) directorii unitãţilor de învãţãmânt vor transmite în perioada 7-14 iunie a fiecãrui an procesele-verbale de la inspecţiile speciale derulate în anul şcolar respectiv, în copie autentificatã prin ştampila şi semnãtura conducãtorului unitãţii şcolare în care s-a efectuat inspecţia; fiecare proces-verbal va fi însoţit de un document din care sã rezulte vechimea la catedrã a cadrului didactic. (2) Pentru finalizarea demersurilor premergãtoare obligatorii pentru admiterea candidaţilor la susţinerea probelor scrise şi orale din cadrul examenului pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt, inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, prin inspectorul de perfecţionare şi formare continuã, vor transmite instituţiilor de învãţãmânt - centre de perfecţionare, pânã la data de 1 iulie, urmãtoarele documente: a) fişele sintetice cu datele candidaţilor admişi spre a participa la susţinerea probelor scrise şi orale, potrivit specializãrii pentru care a optat fiecare candidat; b) dosarele candidaţilor, inclusiv procesele-verbale ale inspecţiilor speciale; c) un document cu informaţii privind vechimea la catedrã, în ani, luni şi zile, pentru candidaţii care au beneficiat de concediu fãrã platã sau pentru îngrijirea copilului ori pentru orice alte situaţii care ridicã probleme privind vechimea la catedrã a candidaţilor. ART. 31 Probele examenului pentru definitivarea în învãţãmânt constau în: a) inspecţie specialã; b) probe scrise şi orale la disciplinele prevãzute în prezenta metodologie. ART. 32 (1) Inspecţia specialã pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt se realizeazã în unitatea şcolarã unde este încadrat candidatul sau, dupã caz, într-o altã unitate, cu avizul inspectorului de perfecţionare şi al directorului unitãţii şcolare respective, în perioada 1 octombrie - 5 iunie a fiecãrui an şcolar. (2) Inspecţia specialã se efectueazã la 4 activitãţi didactice şi este valabilã numai pentru anul şcolar în care a fost efectuatã. (3) În situaţia în care candidatul este încadrat pe una dintre specializãrile de pe diplomã/diplome sau pe una dintre specializãrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, inspecţia specialã se efectueazã la specializarea pe care cadrul didactic este încadrat în anul şcolar respectiv. (4) În situaţia în care candidatul nu este încadrat pe una dintre specializãrile înscrise pe diplomã/diplome sau pe una dintre specializãrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, inspecţia specialã se efectueazã la douã activitãţi didactice în specializarea pe care este încadrat în anul şcolar respectiv şi la douã activitãţi didactice în specializarea la care susţine examenul de definitivare în învãţãmânt. (5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecţia specialã este efectuatã de un inspector de specialitate de la inspectoratele şcolare sau de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegaţie. Cadrul didactic care efectueazã inspecţia specialã trebuie sã aibã cel puţin gradul didactic II şi aceeaşi specializare cu aceea în care candidatul îşi susţine inspecţia specialã sau sã poatã preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar. (6) Inspecţia specialã se noteazã cu o singurã notã, de la 10 la 1, acordatã de cadrul didactic care efectueazã inspecţia, exprimatã prin numere întregi sau cu zecimale. Nota minimã de promovare a inspecţiei speciale este 7. Candidaţii care nu au primit nota minimã se considerã respinşi la examenul de acordare a definitivãrii în învãţãmânt şi nu se vor putea prezenta la probele scrise şi orale din cadrul examenului. Nota acordatã la inspecţia specialã nu poate fi contestatã. (7) La inspecţia specialã poate sã asiste şi directorul unitãţii de învãţãmânt în care aceasta se desfãşoarã. Acesta poate sã poate sã facã observaţii şi aprecieri privind activitãţile didactice asistate, dar nu participã la acordarea notei. ART. 33 (1) Probele scrise şi orale din cadrul examenului de definitivare în învãţãmânt, pe categorii de personal didactic, sunt urmãtoarele: 1. Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii superioare: a) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, oral; c) pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei, scris. 2. Pentru învãţãtori şi profesori din învãţãmântul primar din unitãţile şcolare cu limba de predare românã: a) limba şi literatura românã şi metodica predãrii acesteia, scris; b) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, scris; c) matematicã şi metodica predãrii acesteia, oral. 3. Pentru învãţãtori şi profesori din învãţãmântul primar din unitãţile şcolare cu limba de predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii şi metodica predãrii limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minoritãţilor, scris; b) limba şi literatura maternã şi metodica predãrii acesteia, scris; c) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, scris; d) matematicã şi metodica predãrii acesteia, oral. 4. Pentru educatoare şi profesori din învãţãmântul preşcolar din unitãţile preşcolare cu predare în limba românã: a) limba românã şi literatura pentru copii, scris; b) pedagogie preşcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, scris; c) metodica activitãţii instructiv-educative din învãţãmântul preşcolar, oral. 5. Pentru educatoare şi profesori din învãţãmântul preşcolar din unitãţile preşcolare cu limba de predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii, scris; b) limba şi literatura maternã şi metodica predãrii acesteia, scris; c) pedagogie preşcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, scris; d) metodica activitãţii instructiv-educative din învãţãmântul preşcolar, oral. 6. Pentru învãţãtori-educatori din învãţãmântul special: a) terapie educaţionalã complexã şi integratã, scris; b) terapie educaţionalã complexã şi integratã, oral; c) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru învãţãtorii-institutorii din învãţãmântul de masã), scris. 7. Pentru învãţãtor, învãţãtor itinerant, institutor în învãţãmântul special cu predare în limba românã: a) limba românã şi literatura pentru copii şi metodica predãrii acestora, scris; b) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru învãţãtori-institutori din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, scris; c) matematica şi metodica predãrii acesteia, oral. 8. Pentru învãţãtor, învãţãtor itinerant, institutor în învãţãmântul special cu predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii şi metodica predãrii limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minoritãţilor, scris; b) limba şi literatura maternã şi metodica predãrii acesteia, scris; c) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru învãţãtori-institutori din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, scris; d) matematica şi metodica predãrii acesteia, oral. 9. Pentru educatoare-institutori în învãţãmântul special cu predare în limba românã: a) limba românã şi literatura pentru copii, scris; b) pedagogie preşcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru educatoare-institutori din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, scris; c) metodica activitãţii instructiv-educative în învãţãmântul preşcolar, oral. 10. Pentru educatoare-institutori în învãţãmântul special cu predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii, scris; b) limba şi literatura maternã şi metodica predãrii acesteia, scris; c) pedagogie preşcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru educatoare-institutori din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, scris; d) metodica activitãţii instructiv-educative în învãţãmântul preşcolar, oral. 11. Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii: a) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, oral; c) pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei, scris. (2) Perioada de susţinere a probelor scrise şi orale pentru toate categoriile de cadre didactice este penultima sãptãmânã din luna august. Unitãţile de învãţãmânt - centre de perfecţionare vor stabili şi afişa anual în aceastã perioadã graficul desfãşurãrii probelor de examen. ART. 34 (1) Componenţa comisiei de examinare la probele scrise şi orale din cadrul examenului pentru definitivarea în învãţãmânt, pe categorii de personal didactic, este urmãtoarea: 1. Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii superioare: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea la care candidaţii susţin examenul. Preşedintele poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: profesori universitari, conferenţiari universitari sau lectori universitari doctori sau doctoranzi de specialitatea la care candidaţii susţin examenul şi pedagogie. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. 2. Pentru educatoare, învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar/primar din unitãţile de învãţãmânt cu predare în limba românã sau în una dintre limbile minoritãţilor: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar, lector universitar doctor, profesor gradul I, având specialitatea pedagogie sau specialitatea limba şi literatura românã ori matematicã, dacã au desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau de formare continuã a cadrelor didactice din învãţãmântul preşcolar şi primar. Preşedintele comisiei poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: profesori universitari, conferenţiari universitari sau lectori universitari doctori ori doctoranzi, având specialitatea pedagogie, limba şi literatura românã sau matematicã. Din comisie pot face parte şi profesori din învãţãmântul liceal cu specialitatea pedagogie, limba şi literatura românã sau matematicã, având gradul didactic I sau II. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. Aceştia trebuie sã aibã specializarea corespunzãtoare disciplinei la care se susţin examenele. 3. Pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori-itineranţi, institutori şi educatoare-institutori din învãţãmântul special: a) preşedinte: profesor universitar sau conferenţiar universitar ori lector universitar doctor, profesor gradul I, având specializarea la care candidaţii susţin examenele sau pedagogie. Preşedintele poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: profesori universitari, conferenţiari sau lectori doctori ori doctoranzi, având specializarea la care candidaţii susţin examenele şi pedagogie. Din comisie pot face parte profesori din învãţãmântul special, având gradul didactic I sau II, care au predat discipline de specialitate şi metodicã, au îndrumat practica pedagogicã ori au condus activitãţi de perfecţionare pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori şi educatoare/institutori din învãţãmântul special. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. 4. Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii: a) preşedinte: profesor din învãţãmântul liceal, având specializarea la care candidaţii susţin examenul sau pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat în specialitate şi a condus activitãţi de perfecţionare a maiştrilor-instructori sau, dupã caz, a antrenorilor ori cadrelor medicale. Preşedintele poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: cadre didactice având specializarea la care candidaţii susţin examenul şi pedagogie, având cel puţin gradul didactic II, care au condus activitãţi de perfecţionare a maiştrilor-instructori sau, dupã caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. (2) Componenţa comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecţionare, cu acordul conducerii acestora, şi se înainteazã spre aprobare Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, direcţia de specialitate, pânã la data de 1 iunie a fiecãrui an. ART. 35 (1) Subiectele pentru probele scrise se stabilesc în plenul comisiei sau comisiilor de examinare, dupã caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii. În acest scop, membrii comisiei/comisiilor de examinare se întrunesc cu cel puţin o orã înaintea desfãşurãrii fiecãrei probe scrise şi propun minimum 3 variante de subiecte. Pentru probele scrise care cuprind atât disciplina de specialitate, cât şi didactica acesteia, fiecare variantã va conţine 1/2 subiecte de specialitate şi 1/2 subiecte de didactica specialitãţii. (2) Preşedintele comisiei de examinare extrage o variantã de subiecte dintre cele 3 propuse, care va constitui subiectul de examen pentru toţi candidaţii de aceeaşi specializare şi din aceeaşi categorie de personal didactic. Una dintre cele douã variante rãmase este consideratã varianta de rezervã. (3) Varianta extrasã este multiplicatã într-un numãr de exemplare egal cu numãrul sãlilor de examen. Acestea sunt închise în plicuri pe care se aplicã ştampila facultãţii/departamentului/unitãţii de învãţãmânt şi pe care se scrie ora la care vor fi desfãcute. Plicurile sunt preluate de cãtre profesorii supraveghetori responsabili de salã şi transmise în fiecare salã de examen. Subiectele sunt transcrise pe tablã de cãtre unul dintre profesorii supraveghetori, dupã care se scrie pe tablã ora de începere şi ora de încheiere a probei. (4) Preşedintele comisiei, însoţit de un membru examinator de specialitate, se deplaseazã în fiecare salã de examen şi verificã exactitatea transcrierii subiectelor pe tablã. În cazul în care se constatã erori, candidaţii primesc coli noi de examen iar ora de începere a probei se modificã. (5) Comisiile de examinare pot sã opteze şi pentru varianta multiplicãrii subiectelor într-un numãr egal cu numãrul candidaţilor şi distribuirea acestora pentru fiecare candidat. În acest caz, nu mai este necesarã verificarea transcrierii subiectelor. (6) În perioada de desfãşurare a probei scrise, membrii examinatori de specialitate elaboreazã baremul de evaluare. Acesta va fi afişat imediat dupã încheierea probei. ART. 36 (1) Probele scrise se desfãşoarã în sãli de examen adecvate sub aspectul suprafeţei şi numãrului de locuri, respectiv cel puţin dublu în raport cu numãrul de candidaţi. Pentru fiecare salã se vor asigura cel puţin 2 profesori supraveghetori, cu specializãri diferite de cele ale candidaţilor. Aceştia pot fi desemnaţi dintre membrii celorlalte comisii de examen sau dintre cadrele didactice titulare ale instituţiei de învãţãmânt - centru de perfecţionare. Unul dintre supraveghetori va fi desemnat ca responsabil de salã. (2) La examen, candidaţii trebuie sã aibã asupra lor buletinul/cartea de identitate. Accesul candidaţilor în sala de examen se face pe bazã de tabel nominal, sub controlul responsabilului de salã. La intrarea în salã, candidaţii nu trebuie sã aibã asupra lor niciun material, respectiv cãrţi, caiete, notiţe etc. sau obiect care ar putea fi folosite ca sursã de informare ilicitã. În timpul examenului, telefoanele mobile se închid. (3) Dupã intrarea tuturor candidaţilor, responsabilul de salã distribuie colile de examen şi face un scurt instructaj privind cerinţele desfãşurãrii probei, aşa cum rezultã din prevederile prezentului articol. (4) Lucrãrile scrise se efectueazã pe coli de hârtie, de preferinţã format A4, pe care se aplicã ştampila departamentului/facultãţii/instituţiei de învãţãmânt în care se desfãşoarã examenul. Lucrãrile scrise au caracter secret. Fiecare candidat îşi scrie numele şi prenumele cu majuscule pe colţul din partea dreaptã a lucrãrii. Dupã verificarea conformitãţii cu buletinul/cartea de identitate de cãtre responsabilul de salã, colţul colii se îndoaie şi se lipeşte cu o etichetã pe care se aplicã ştampila departamentului/facultãţii/instituţiei de învãţãmânt şi semnãtura preşedintelui comisiei. Aceastã procedurã se aplicã şi pentru colile de examen suplimentare solicitate de candidaţi. (5) Pentru scrierea textului, candidaţii vor folosi stilou cu cernealã de culoare albastrã sau pix cu pastã de culoare albastrã. Pentru elementele de graficã se va folosi creionul acromatic. (6) Ciornele se fac numai pe coli de hârtie care poartã ştampila departamentului/facultãţii/instituţiei de învãţãmânt în care se desfãşoarã examenul, puse la dispoziţie la solicitarea candidaţilor. Acestea nu se semneazã şi sunt preluate de responsabilul de salã separat de colile de examen. (7) Timpul de lucru pentru elaborarea lucrãrii scrise este de 3 ore din momentul scrierii subiectelor pe tablã sau dupã primirea subiectelor. La încheierea probei, responsabilii de salã vor asigura ca numãrul ultimilor candidaţi prezenţi în salã sã nu fie mai mic de 3. (8) La încheierea probei, candidaţii predau lucrãrile scrise responsabilului de salã, pe bazã de borderou în care se completeazã, sub semnãtura fiecãrui candidat, numãrul de pagini al lucrãrii. (9) Frauda şi tentativa de fraudã se sancţioneazã cu excluderea din examen. ART. 37 (1) Verificarea şi evaluarea lucrãrilor scrise se efectueazã în mod independent de cãtre cei 2 examinatori, cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere întregi sau cu zecimale. Pentru validarea evaluãrilor, diferenţa dintre notele celor 2 examinatori nu trebuie sã fie mai mare de un punct. Notele astfel acordate se trec în borderouri în care se menţioneazã numãrul lucrãrii şi nota acordatã de fiecare examinator. (2) În cazul în care apar lucrãri pentru care diferenţa dintre notele acordate de cei 2 examinatori este mai mare de un punct, preşedintele comisiei dispune reverificarea, în prezenţa sa, de cãtre cei 2 examinatori a lucrãrilor respective, prin raportare la fiecare dintre reperele baremului de notare. În funcţie de rezultatele reverificãrii, se decide, prin consens, care dintre notele acordate trebuie ajustatã. (3) Dupã finalizarea operaţiilor de evaluare, notele înscrise în borderouri se trec pe lucrãri de cãtre fiecare examinator, care semneazã în dreptul notei acordate. Se calculeazã şi se scrie pe fiecare lucrare media aritmeticã a celor douã note, aceasta reprezentând nota obţinutã de candidat la proba scrisã. Lucrãrile se deschid în prezenţa preşedintelui comisiei, dupã care notele se înscriu în catalogul de examen. ART. 38 (1) Probele orale se desfãşoarã pe bazã de bilete de examen, unice la aceeaşi disciplinã pentru toate comisiile dintr-un centru de examen. Biletele pentru examenul oral au caracter secret. (2) Biletele de examen sunt stabilite de profesorul(profesorii) examinator(i) şi verificate de preşedintele(preşedinţii) comisiei(comisiilor) de examen, în conformitate cu programele aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii. Fiecare bilet conţine, de regulã, douã subiecte. Pentru probele orale care cuprind atât disciplina de specialitate, cât şi didactica acesteia, fiecare bilet va conţine cel puţin douã subiecte: unul de specialitate şi unul de didactica specialitãţii. (3) La probele orale examineazã un singur profesor de specialitate, în prezenţa preşedintelui comisiei. Examinarea oralã se realizeazã individual. În orice moment al desfãşurãrii probei în salã trebuie sã fie cel puţin 3 candidaţi. (4) Examenul oral se desfãşoarã pe baza unui program stabilit de comisie, astfel încât un candidat sã nu susţinã mai mult de o probã de examen pe zi. Examinarea candidaţilor se desfãşoarã între orele 8,00 şi 20,00. (5) Fiecãrui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-şi pregãti rãspunsul, dar nu mai mult de 30 de minute. (6) Proba oralã se noteazã cu o singurã notã, de la 10 la 1, exprimatã prin numere întregi sau cu zecimale. ART. 39 (1) Candidaţii care considerã cã au fost subevaluaţi pot sã depunã contestaţii. Acestea se adreseazã, în scris, preşedintelui comisiei de examinare, în termen de cel mult 24 de ore de la data şi ora afişãrii rezultatelor. (2) Se pot depune contestaţii numai privind evaluarea la probele scrise. Nu se admit contestaţii privind evaluarea la probele orale. (3) În contestaţie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menţionându-se subiectele şi punctele la care candidatul considerã cã a fost subevaluat. (4) Lucrãrile scrise ale candidaţilor care au depus contestaţii sunt secretizate prin acoperirea zonei în care este scris numele şi prenumele candidatului şi în care sunt trecute notele iniţiale. Lucrãrile sunt verificate şi evaluate de cei 2 examinatori, în prezenţa preşedintelui comisiei de examinare, prin raportare la reperele baremului de notare şi la elementele sesizate în contestaţie. Notele acordate de cei 2 examinatori, precum şi nota acordatã pe lucrare, calculatã ca medie aritmeticã a celor douã note, se scriu pe borderou şi pe fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate la prima evaluare. (5) Soluţionarea fiecãrei contestaţii se decide şi se comunicã prin calificativul "admisã" sau "respinsã". Contestaţia este admisã în cazul în care nota acordatã dupã contestaţie este mai mare sau mai micã cu mai mult de un punct decât nota acordatã la prima evaluare. În caz contrar, contestaţia este respinsã şi rãmâne valabilã nota iniţialã. Pentru lucrãrile care au primit iniţial note cuprinse între 5,50 şi 5,99, inclusiv notele de 5,50 şi 5,99, nota definitivã este nota acordatã de comisia de contestaţii. (6) Termenul de soluţionare a contestaţiilor trebuie sã asigure candidaţilor ale cãror contestaţii au fost admise prezenţa la probele urmãtoare ale examenului. ART. 40 (1) Pentru promovarea examenului de definitivare în învãţãmânt, candidatul trebuie sã obţinã cel puţin nota 7 la inspecţia specialã şi cel puţin nota 6 la fiecare dintre probele scrise şi orale din cadrul examenului. Candidaţii care nu obţin nota minimã la o probã nu se pot prezenta la probele urmãtoare. (2) Media generalã de promovare a examenului de definitivare în învãţãmânt este media aritmeticã a mediei la specialitate şi la metodicã, obţinutã din notele acordate de cei 2 profesori, şi a notei, dupã caz, de la pedagogie. Pentru învãţãtori, media obţinutã la examenul de definitivare în învãţãmânt se calculeazã astfel: se adunã nota obţinutã la proba scrisã de limba şi literatura românã şi metodica predãrii acesteia cu nota obţinutã la proba oralã de matematicã şi metodica predãrii acesteia, se împarte la 2 şi se obţine media la specialitate. Nota medie obţinutã la specialitate se adunã cu nota medie obţinutã la proba de pedagogie, se împarte la 2 şi se obţine media finalã de absolvire a examenului de definitivare în învãţãmânt. (3) Media generalã de promovare a examenului de definitivare în învãţãmânt este de cel puţin 6 (şase). ART. 41 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului, instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare transmit direcţiei de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, în termen de 15 zile de la încheierea examenului, tabelele nominale cu candidaţii admişi, întocmite dupã situaţia extrasã din cataloagele de examen, în douã exemplare, atât pe suport de hârtie, cât şi în format electronic, potrivit modelului prevãzut în anexa nr. 10, care face parte integrantã din prezenta metodologie. Acestea vor fi însoţite de: a) subiectele de examen la probele scrise şi baremele de evaluare; b) o informare sinteticã privind modul de organizare şi desfãşurare a examenului, precum şi propuneri pentru optimizarea activitãţii de perfecţionare prin definitivarea în învãţãmânt. (2) Validarea rezultatelor examenului pentru definitivarea în învãţãmânt se face de cãtre Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecţionare, aplicându-se o cheie numericã pentru verificarea exactitãţii datelor. (3) Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea definitivãrii în învãţãmânt se face de centrele de perfecţionare, dupã comunicarea primitã de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, direcţia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susţinute de candidaţi. (4) Situaţia privind rezultatele examenului pentru definitivarea în învãţãmânt, respectiv admişi, respinşi, neprezentaţi, nevalidaţi, va fi transmisã de cãtre centrele de perfecţionare inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti în termen de 15 zile de la data comunicãrii validãrii. Inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã de la inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti va ţine evidenţa actualizatã a situaţiei candidaţilor din zona de acţiune a fiecãrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii vor fi înştiinţate în scris de cãtre inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. (5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de definitivare în învãţãmânt se acordã dupã validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii, începând cu data de 1 septembrie a anului şcolar urmãtor celui în care s-a desfãşurat examenul. ART. 42 (1) Asistenţilor universitari şi preparatorilor universitari cu o vechime la catedrã de cel puţin 3 ani, care trec în învãţãmântul preuniversitar, li se acordã definitivarea în învãţãmânt pe baza unei inspecţii şcolare speciale, conform prevederilor <>art. 34 alin. (7) din Legea nr. 128/1997 , cu completãrile şi modificãrile ulterioare. (2) Cadrul didactic care îndeplineşte condiţiile prevãzute de lege solicitã, în scris, inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti acordarea definitivãrii în învãţãmânt pe baza funcţiei didactice de preparator/asistent universitar. Solicitarea scrisã va fi însoţitã de documentele care atestã îndeplinirea condiţiilor prevãzute de lege, respectiv: a) condiţia prevãzutã la <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; b) condiţia privind vechimea la catedrã de cel puţin 3 ani în funcţia didacticã de preparator sau asistent universitar; c) condiţia privind încadrarea în învãţãmântul preuniversitar. (3) Inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã verificã dacã sunt îndeplinite condiţiile legale de acordare a definitivãrii în învãţãmânt pe baza funcţiei didactice de preparator/asistent universitar. (4) În baza documentelor care atestã îndeplinirea condiţiilor prevãzute la alineatul precedent, inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti decid aprobarea acordãrii definitivãrii în învãţãmânt pe baza unei inspecţii speciale. (5) Inspecţia specialã de acordare a definitivãrii în învãţãmânt pe baza funcţiei didactice de preparator/asistent universitar se desfãşoarã potrivit procedurii prevãzute la art. 32. Nota minimã de promovare a inspecţiei speciale este 7. Nota la inspecţia specialã este echivalatã cu media generalã de promovare a examenului de definitivare în învãţãmânt. (6) Dupã efectuarea inspecţiei speciale, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti transmite instituţiilor de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare dosarul fiecãrui candidat, cuprinzând urmãtoarele documente: a) cerere de înscriere; b) fişa de înscriere completatã, confirmatã de conducerea şcolii; c) diploma de studii în copie legalizatã, însoţitã de foaia matricolã/suplimentul la diplomã; d) copie legalizatã a certificatului de naştere; e) copie legalizatã a certificatului de cãsãtorie, în cazul schimbãrii numelui; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens; f) document legalizat din care sã rezulte îndeplinirea condiţiilor prevãzute de <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; g) document din care sã rezulte încadrarea candidatului ca preparator universitar sau asistent universitar în învãţãmântul superior cel puţin 3 ani; h) document din care sã rezulte încadrarea cu funcţia de bazã în învãţãmântul preuniversitar; i) procesul-verbal de efectuare a inspecţiei speciale de acordare a definitivãrii în învãţãmânt pe baza funcţiei didactice de preparator universitar sau asistent universitar, certificat conform cu originalul de directorul unitãţii de învãţãmânt în care s-a desfãşurat inspecţia. (7) Instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare înregistreazã dosarele candidaţilor în propriile documente de evidenţã şi transmit Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a definitivãrii în învãţãmânt. (8) Pe baza comunicãrii primite de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii privind ordinul de acordare a definitivãrii în învãţãmânt, instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare elibereazã certificatul corespunzãtor. (9) Drepturile salariale se acordã candidaţilor începând cu data emiterii ordinului ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii privind acordarea definitivãrii în învãţãmânt pe baza funcţiei didactice de preparator sau asistent universitar. ART. 43 (1) Se recunoaşte definitivarea în învãţãmânt cadrelor didactice repatriate din Republica Moldova, care au fost încadrate în sistemul naţional de învãţãmânt din România, cãrora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii şi care au obţinut în învãţãmântul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II. (2) Cadrele didactice încadrate în sistemul de învãţãmânt preuniversitar din România, care au obţinut în învãţãmântul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II, pot solicita, în scris, inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti acordarea definitivãrii în învãţãmânt în sistemul de învãţãmânt din România pe baza gradului didactic II obţinut în sistemul de învãţãmânt din Republica Moldova. (3) Inspectorul responsabil cu perfecţionarea verificã dacã sunt îndeplinite condiţiile legale de acordare a definitivãrii în învãţãmânt, respectiv: a) repatrierea; b) încadrarea cu funcţia de bazã în sistemul de învãţãmânt preuniversitar din România; c) atestarea diplomei de licenţã; d) certificarea/atestarea gradului didactic II obţinut în sistemul de învãţãmânt din Republica Moldova. (4) În cazul în care condiţiile prevãzute la alin. (3) sunt îndeplinite, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti transmite Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii solicitarea de emitere a ordinului ministrului de recunoaştere a definitivãrii în învãţãmânt, însoţitã de dosarele candidaţilor. Fiecare dosar va cuprinde: a) cerere/adresã; b) copie legalizatã de pe certificatul de gradul II obţinut în sistemul de învãţãmânt din Republica Moldova; c) copie legalizatã de pe atestatul diplomei de licenţã; d) document din care sã reiasã încadrarea în sistemul de învãţãmânt din România; e) copie legalizatã de pe certificatul de naştere; f) copie legalizatã de pe certificatul de cãsãtorie, în cazul schimbãrii numelui; în caz de divorţ sau recãsãtorie, se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens. (5) Dupã emiterea ordinului ministrului de acordare a definitivãrii în învãţãmânt, Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii înştiinţeazã, în scris, inspectoratul şcolar/candidatul despre aceasta. (6) Drepturile salariale se acordã de la data emiterii ordinului ministrului de acordare a definitivãrii în învãţãmânt. SECŢIUNEA a 3-a Acordarea gradului didactic II ART. 44 (1) Pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II, candidaţii trebuie sã îndeplineascã condiţiile privind vechimea la catedrã, potrivit prevederilor legale. (2) Pentru acordarea gradului didactic II personalului didactic cu funcţia de bazã în învãţãmânt şi cu normã întreagã, se cere o vechime la catedrã de cel puţin 4 ani de la obţinerea definitivãrii în învãţãmânt sau de cel puţin 3 ani pentru personalul didactic care a obţinut definitivatul cu media 10. (3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a funcţionat pe o normã întreagã, se calculeazã un coeficient anual de vechime la catedrã prin împãrţirea numãrului de ore prestate de candidat în anul respectiv la numãrul anual de ore corespunzãtor funcţiei didactice cu normã întreagã din care a prestat ore, avându-se în vedere numãrul de sãptãmâni de activitate didacticã din structura anului şcolar. Coeficientul se calculeazã pentru fiecare dintre anii de funcţionare la catedrã dupã obţinerea definitivatului. Condiţia de vechime la catedrã prevãzutã se considerã îndeplinitã atunci când suma coeficienţilor anuali astfel calculaţi este de cel puţin 4, respectiv 3 în cazul candidaţilor care au obţinut media 10 la examenul de definitivare în învãţãmânt. (4) Pentru personalul didactic titular care ocupã funcţii cu drept de rezervare a postului didactic în condiţiile stabilite prin <>art. 101 din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, perioada de rezervare a postului didactic se considerã vechime la catedrã. Cadrele didactice aflate în aceastã situaţie trebuie sã aibã cel puţin 4 ore de predare sãptãmânal în anul în care li se efectueazã inspecţia specialã. (5) În toate cazurile, vechimea la catedrã necesarã înscrierii se calculeazã de la data obţinerii definitivatului pânã la data de 31 august a anului şcolar în care se susţine examenul pentru gradul didactic II. ART. 45 (1) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obţinere a gradului didactic II, candidaţii trebuie sã obţinã calificativul de cel puţin "Bine" la aprecierile anuale şi la inspecţiile şcolare, dacã acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergãtori înscrierii. (2) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obţinere a gradului didactic II, cadrul didactic trebuie sã se remarce prin prestaţii didactice de calitate, prin conduitã deontologicã ireproşabilã, prin competenţã didacticã de înalt nivel, doveditã prin rezultatele obţinute în procesul de învãţãmânt. ART. 46 (1) Pentru înscrierea şi participarea la probele examenului de acordare a gradului didactic II, candidaţilor trebuie sã li se efectueze cel puţin douã inspecţii şcolare curente prevãzute la <>art. 35 alin. (2) lit. a) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, programate dupã cum urmeazã: a) prima dintre cele douã inspecţii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, înainte de înscrierea pentru susţinerea gradului didactic II; b) a doua inspecţie curentã se va programa în intervalul de la înscriere pânã la susţinerea inspecţiei speciale. (2) Cadrele didactice care îndeplinesc condiţiile legale şi doresc sã se înscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspecţii curente, printr-o cerere-tip, în perioada 1-31 octombrie a anului premergãtor depunerii dosarului de înscriere. Conducerile unitãţilor de învãţãmânt vor înainta cererile cãtre inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti, unde vor fi înregistrate oficial şi supuse validãrii consiliului de administraţie. (3) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecţiile curente se efectueazã de cãtre inspectori şcolari de specialitate de la inspectoratele şcolare sau cadre didactice din corpul de metodişti al inspectoratului şcolar, repartizaţi cu delegaţie. Cadrele didactice care efectueazã inspecţiile curente trebuie sã aibã cel puţin gradul didactic II şi aceeaşi specializare cu aceea în care candidatul îşi susţine inspecţia specialã sau sã poatã preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar. (4) Inspecţiile curente constau în asistenţa şi evaluarea a 4 activitãţi didactice la una dintre specializãrile de pe diplomã/diplome sau la specializarea/specializãrile pe care cadrul didactic le poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului. (5) Calificativul minim de promovare la inspecţia curentã este "bine". Inspecţiile curente promovate sunt valabile 4 ani. (6) Fişa de evaluare a activitãţii didactice în cadrul inspecţiilor curente este prevãzutã în anexa nr. 7 la prezenta metodologie. (7) Rãspunderea pentru planificarea, monitorizarea şi evidenţa efectuãrii inspecţiilor şcolare curente revine inspectoratelor şcolare, prin inspectorii şcolari pentru perfecţionare şi formare continuã şi prin inspectorii de specialitate. ART. 47 (1) Înscrierea pentru acordarea gradului didactic II în învãţãmânt se face pe bazã de cerere, însoţitã de dosarul de înscriere, în fiecare an, în perioada 1-31 octombrie, pentru sesiunea din anul şcolar urmãtor, la conducerile unitãţilor de învãţãmânt. Dosarul de înscriere trebuie sã conţinã urmãtoarele documente: a) cererea-tip de înscriere, adresatã conducerii inspectoratului şcolar, în care candidaţii vor nominaliza instituţia de învãţãmânt - centru de perfecţionare la care doresc sã susţinã examenul; b) fişa de înscriere, completatã, confirmatã de conducerea şcolii, conform anexei nr. 3, care face parte integrantã din prezenta metodologie; c) copia legalizatã a certificatului de naştere; d) copia certificatului de cãsãtorie în cazul schimbãrii numelui de familie; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens; e) copia legalizatã a diplomei de studii însoţitã de foaia matricolã/suplimentul la diplomã; f) copia de pe certificatul de acordare a definitivãrii în învãţãmânt, certificatã pentru conformitate cu originalul de cãtre conducerea şcolii; g) recomandare scrisã asupra activitãţii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt unde este încadrat; h) dovada privind calificativele acordate în ultimii 2 ani şcolari; i) dovada privind calificativele acordate la inspecţiile şcolare în ultimii 4 ani şcolari; j) copia procesului-verbal al inspecţiei curente efectuate înainte de înscriere, certificatã pentru conformitate cu originalul de cãtre conducerea şcolii. (2) Conducerile unitãţilor de învãţãmânt verificã existenţa şi legalitatea documentelor din dosarele de înscriere, îndeplinirea condiţiilor de înscriere, respectarea prevederilor <>Legii nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, şi ale <>Legii nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (3) Dosarele cadrelor didactice înscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care îndeplinesc condiţiile legale, vor fi înaintate de cãtre conducerile unitãţilor de învãţãmânt inspectoratelor şcolare, unde vor fi înregistrate. (4) Cererile de înscriere vor fi supuse aprobãrii consiliului de administraţie al inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti de cãtre inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã. (5) Înştiinţarea candidaţilor cu privire la aprobarea sau respingerea înscrierii se realizeazã prin afişare la inspectoratul şcolar şi pe site-urile inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. În caz de respingere a dosarului, candidatul va fi înştiinţat şi în scris, cu precizarea motivãrii respingerii dosarului, argumentatã de articolul legislativ care prevede reglementãri în acest sens, pânã la data de 1 decembrie a fiecãrui an. ART. 48 (1) Procedura de finalizare a înscrierii candidaţilor din seria curentã, corespunzãtoare anului şcolar în care se desfãşoarã probele scrise şi orale, cuprinde urmãtoarele acţiuni şi termene: a) inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã trimite în fiecare an, pânã la data de 12 decembrie, instituţiilor de învãţãmânt - centre de perfecţionare, listele candidaţilor care vor susţine examenul pentru acordarea gradului didactic II în anul şcolar respectiv; b) directorii unitãţilor de învãţãmânt vor transmite inspectoratelor şcolare, în perioada 7-14 iunie a fiecãrui an, procesele-verbale de inspecţii curente şi speciale derulate în anul şcolar respectiv, în copie autentificatã prin ştampila şi semnãtura conducãtorului unitãţii şcolare în care s-a efectuat inspecţia; fiecare proces-verbal va fi însoţit de un document din care sã rezulte vechimea la catedrã a cadrului didactic. (2) Pentru finalizarea demersurilor premergãtoare obligatorii pentru admiterea candidaţilor la susţinerea probelor scrise şi orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, prin inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã, vor transmite instituţiilor de învãţãmânt - centre de perfecţionare, pânã la data de 1 iulie, urmãtoarele documente: a) fişele sintetice cu datele candidaţilor admişi spre a participa la susţinerea probelor scrise şi orale, potrivit specializãrii pentru care a optat fiecare candidat; b) dosarele candidaţilor, inclusiv procesele-verbale ale inspecţiilor curente şi ale inspecţiei speciale, în copie autentificatã prin ştampila şi semnãtura conducãtorului unitãţii şcolare în care s-a efectuat inspecţia; c) un document cu informaţii privind vechimea la catedrã în ani, luni şi zile, pentru candidaţii care au beneficiat de concediu fãrã platã sau pentru îngrijirea copilului ori pentru orice alte situaţii care ridicã probleme privind vechimea la catedrã a candidaţilor. ART. 49 (1) Cadrele didactice înscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care pânã la obţinerea acestui grad nu obţin cel puţin calificativul "bine" la aprecierile anuale şi la a doua inspecţie şcolarã curentã, precum şi cadrele didactice care au fost sancţionate nu pot fi propuse pentru acordarea gradului didactic II. (2) Pentru cadrele didactice aflate în situaţiile menţionate la alin. (1), inspecţia specialã şi, prin urmare, participarea la examen se amânã cu un an. Inspectoratul şcolar reprogrameazã a doua inspecţie şcolarã curentã pe parcursul anului de amânare. (3) În cazul sancţiunii, cadrele didactice îşi pot finaliza obţinerea gradului didactic în anul şcolar urmãtor, numai dupã ridicarea sancţiunii, cu recomandarea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt unde sunt încadrate şi cu acordul inspectoratului şcolar. (4) În cazul în care, pe parcursul anului de amânare, cadrul didactic nu reuşeşte sã întruneascã condiţiile precizate în prezentul articol pierde dreptul de a se mai prezenta la examene. El se poate reînscrie pentru o altã sesiune de examen atunci când întruneşte condiţiile de înscriere. (5) Inspectoratele şcolare au obligaţia de a informa operativ, prin documente scrise, instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare asupra apariţiei situaţiilor menţionate în prezentul articol. ART. 50 Probele examenului pentru acordarea gradului didactic II constau în: a) inspecţie specialã, precedatã de cel puţin douã inspecţii şcolare curente efectuate şi evaluate potrivit prevederilor art. 46; b) probe scrise şi orale la disciplinele prevãzute în prezenta metodologie. ART. 51 (1) Inspecţia specialã pentru acordarea gradului didactic II se realizeazã în unitatea şcolarã unde este încadrat candidatul sau, dupã caz, într-o altã unitate, cu avizul inspectorului de perfecţionare şi al directorului unitãţii şcolare respective în perioada 1 octombrie - 5 iunie a fiecãrui an şcolar. (2) Inspecţia specialã se efectueazã la 4 activitãţi didactice şi este valabilã numai pentru anul şcolar în care a fost efectuatã. (3) În situaţia în care candidatul este încadrat pe una dintre specializãrile de pe diplomã/diplome sau pe una dintre specializãrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, inspecţia specialã se efectueazã la specializarea pe care cadrul didactic este încadrat în anul şcolar respectiv. (4) În situaţia în care candidatul nu este încadrat pe una dintre specializãrile înscrise pe diplomã/diplome sau pe una dintre specializãrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, inspecţia specialã se efectueazã la douã activitãţi didactice în specializarea pe care este încadrat în anul şcolar respectiv şi la douã activitãţi didactice în specializarea la care susţine examenul pentru gradul didactic II. (5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecţia specialã este efectuatã de un inspector de specialitate de la inspectoratele şcolare sau de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii ori de un cadru didactic metodist repartizat cu delegaţie. Cadrul didactic care efectueazã inspecţia specialã trebuie sã aibã cel puţin gradul didactic I şi aceeaşi specializare cu aceea în care candidatul îşi susţine inspecţia specialã sau sã poatã preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar. (6) Inspecţia specialã se noteazã cu o singurã notã, de la 10 la 1, acordatã de cadrul didactic care efectueazã inspecţia, exprimatã prin numere întregi sau cu zecimale. Nota minimã de promovare a inspecţiei speciale este 8 (opt). Candidaţii care nu au primit nota minimã se considerã respinşi la examenul de acordare a gradului didactic II şi nu se vor putea prezenta la probele scrise şi orale din cadrul examenului. Nota acordatã la inspecţia specialã nu poate fi contestatã. (7) La inspecţia specialã poate sã asiste şi directorul unitãţii de învãţãmânt în care aceasta se desfãşoarã. Acesta poate sã facã observaţii şi aprecieri privind activitãţile didactice asistate, dar nu participã la acordarea notei. ART. 52 Probele scrise şi orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, sunt urmãtoarele: ● un test de specialitate şi metodica specialitãţii; ● probã oralã de pedagogie. 1. Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii superioare: a) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, oral; c) pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei, oral. 2. Pentru învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul primar din unitãţile şcolare cu limba de predare românã: a) limba românã şi literatura pentru copii şi metodica predãrii acestora, scris; b) matematicã şi metodica predãrii acesteia, scris; c) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, oral. 3. Pentru învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul primar din unitãţile şcolare cu limba de predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii şi metodica predãrii limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minoritãţilor, scris; b) limba şi literatura maternã şi metodica predãrii acestora, scris; c) matematicã şi metodica predãrii acesteia, scris; d) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, oral. 4. Pentru educatoare şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar din unitãţile preşcolare cu predare în limba românã: a) limba românã şi literatura pentru copii, scris; b) metodica activitãţii instructiv-educative din învãţãmântul preşcolar, scris; c) pedagogie preşcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, oral. 5. Pentru educatoare şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar din unitãţile preşcolare cu predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii şi metodica predãrii activitãţilor de limba românã, scris; b) limba şi literatura maternã şi metodica predãrii acesteia, scris; c) metodica activitãţii instructiv-educative din învãţãmântul preşcolar, scris; d) pedagogie preşcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei, oral. 6. Pentru învãţãtori-educatori în învãţãmântul special: a) terapie educaţionalã complexã şi integratã, scris; b) terapie educaţionalã complexã şi integratã, oral; c) pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru învãţãtorii-institutorii din învãţãmântul de masã), oral. 7. Pentru învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori în învãţãmântul special cu predare în limba românã: a) limba românã şi literatura pentru copii şi metodica predãrii acestora, scris; b) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru învãţãtorii şi institutorii din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, oral; c) matematicã şi metodica predãrii acesteia, scris. 8. Pentru învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori în învãţãmântul special cu predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii şi metodica predãrii limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minoritãţilor, scris; b) limba maternã şi literatura pentru copii şi metodica predãrii acesteia, scris; c) pedagogie şcolarã şi elemente de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru învãţãtorii şi institutorii din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, oral; d) matematica şi metodica predãrii acesteia, scris. 9. Pentru educatoare, educatoare-institutori în învãţãmântul special cu predare în limba românã: a) limba românã şi literatura pentru copii, scris; b) pedagogie preşcolarã şi probleme de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru educatoarele din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, oral; c) metodica activitãţii instructiv-educative în învãţãmântul preşcolar, oral. 10. Pentru educatoare, educatoare-institutori în învãţãmântul special cu predare în una dintre limbile minoritãţilor: a) limba şi literatura românã şi universalã pentru copii şi metodica predãrii activitãţilor de limba românã, scris; b) limba maternã şi literatura pentru copii, scris; c) pedagogie preşcolarã şi probleme de psihologie a educaţiei (potrivit programei valabile pentru educatoarele din învãţãmântul de masã) sau psihopedagogie specialã, oral; d) metodica activitãţii instructiv-educative în învãţãmântul preşcolar, oral. 11. Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii: a) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate şi didactica acesteia, oral c) pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei, oral. ART. 53 (1) Componenţa comisiei de examinare la probele scrise şi orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, este urmãtoarea: 1. Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii superioare: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea la care candidaţii susţin examenul. Preşedintele poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: profesori universitari, conferenţiari universitari sau lectori universitari doctori sau doctoranzi, având specialitatea la care candidaţii susţin examenul şi pedagogie. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. 2. Pentru educatoare, învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar/primar din unitãţile de învãţãmânt cu predare în limba românã sau în una dintre limbile minoritãţilor: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor ori profesor din învãţãmântul liceal cu gradul I, având specialitatea pedagogie ori specialitatea limba şi literatura românã ori matematicã, dacã au desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau de formare continuã a cadrelor didactice din învãţãmântul preşcolar şi primar. Preşedintele comisiei poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: profesori universitari, conferenţiari universitari sau lectori universitari doctori ori doctoranzi, având specialitatea pedagogie, limba şi literatura românã sau matematicã. Din comisie pot face parte şi profesori din învãţãmântul liceal cu specialitatea pedagogie, limba şi literatura românã sau matematicã, având gradul didactic I. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. Aceştia trebuie sã aibã specializarea corespunzãtoare disciplinei la care se susţine examenele. 3. Pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori şi educatoare-institutori din învãţãmântul special: a) preşedinte: profesor universitar sau conferenţiar universitar, lector universitar doctor, profesor gradul I, având specializarea la care candidaţii susţin examenele sau pedagogie. Preşedintele poate fi şi examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: profesori universitari, conferenţiari sau lectori doctori ori doctoranzi având specializarea la care candidaţii susţin examenele şi pedagogie. Din comisie pot face parte profesori din învãţãmântul special, având gradul didactic I, care au predat discipline de specialitate şi metodicã, au îndrumat practica pedagogicã sau au condus activitãţi de perfecţionare pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori-itineranţi, institutori şi educatoare/institutori din învãţãmântul special (2 examinatori pentru fiecare probã scrisã). 4. Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii: a) preşedinte: profesor din învãţãmântul liceal având specializarea la care candidaţii susţin examenul sau specializarea pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat în specialitate şi a condus activitãţi de perfecţionare a maiştrilor-instructori sau, dupã caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Preşedintele poate fi şi examinator la specialitatea sa; b) membri examinatori: cadre didactice având specializarea la care candidaţii susţin examenul şi de pedagogie, cu gradul didactic I, care au condus activitãţi de perfecţionare a maiştrilor-instructori sau, dupã caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Vor fi 2 examinatori pentru fiecare probã scrisã. (2) Componenţa comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecţionare, cu acordul conducerii acestora, şi se înainteazã spre aprobare Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, direcţia de profil, pânã la data de 1 iunie a fiecãrui an. ART. 54 În cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, procedurile şi condiţiile privind stabilirea subiectelor, organizarea şi desfãşurarea probelor scrise şi orale, verificarea şi evaluarea, depunerea şi soluţionarea contestaţiilor sunt aceleaşi cu cele aplicate la examenul pentru definitivarea în învãţãmânt, potrivit prevederilor art. 35, 36, 37, 38 şi 39 din prezenta metodologie. ART. 55 (1) Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie sã obţinã cel puţin nota 8 la inspecţia specialã şi cel puţin nota 7 la fiecare dintre probele scrise şi orale din cadrul examenului. Candidaţii care nu obţin nota minimã la o probã nu se pot prezenta la probele urmãtoare. (2) Media generalã de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se calculeazã la fel ca media de la examenul de definitivare în învãţãmânt. (3) Media generalã de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de cel puţin 7 (şapte). (4) Candidaţii declaraţi respinşi la examenul de acordare a gradului didactic II se pot reînscrie pentru susţinerea examenului dupã trecerea unui an şcolar, prin depunerea unui nou dosar de înscriere şi cu parcurgerea tuturor etapelor precizate în prezenta metodologie. Aceştia se pot prezenta la probele de examen în sesiunea din anul şcolar urmãtor celui în care s-au reînscris. (5) Candidaţii înscrişi la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susţine probele de examen datoritã unor motive obiective, susţinute cu documente, şi au fost declaraţi neprezentaţi, se pot reînscrie pentru susţinerea examenului în sesiunea imediat urmãtoare, cu respectarea condiţiilor legale şi cu aprobarea inspectoratului şcolar. În aceste situaţii, inspectoratele şcolare vor informa instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare cu privire aprobarea/neaprobarea amânãrii susţinerii probelor. ART. 56 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic II, instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare transmit direcţiei de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, în termen de 15 zile de la încheierea examenului, tabelele nominale cu candidaţii admişi, întocmite dupã situaţia extrasã din cataloagele de examen, în douã exemplare, atât pe suport hârtie, cât şi în format electronic, potrivit modelului prevãzut la anexa nr. 11, care face parte integrantã din prezenta metodologie. Acestea vor fi însoţite de: a) subiectele de examen la probele scrise şi baremele de evaluare; b) o informare sinteticã privind modul de organizare şi desfãşurare a examenului, precum şi propuneri pentru optimizarea activitãţii de perfecţionare prin acordarea gradului didactic II. (2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de cãtre Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecţionare, aplicându-se o cheie numericã pentru verificarea exactitãţii datelor. (3) Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de perfecţionare, dupã comunicarea primitã de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, direcţia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susţinute de candidaţi. (4) Situaţia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic II, respectiv admişi, respinşi, neprezentaţi, nevalidaţi, va fi transmisã de cãtre centrele de perfecţionare inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, în termen de 15 zile de la data comunicãrii validãrii. Inspectorul de perfecţionare de la inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti va ţine evidenţa actualizatã a situaţiei candidaţilor din zona de acţiune a fiecãrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii vor fi înştiinţate în scris de cãtre inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. (5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic II se acordã dupã validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii, începând cu data de 1 septembrie a anului şcolar urmãtor celui în care s-a desfãşurat examenul. ART. 57 (1) Lectorilor universitari/Şefilor de lucrãri, care au avut funcţia de bazã în învãţãmântul superior şi o vechime la catedrã de cel puţin 6 ani, la încadrarea în învãţãmântul preuniversitar li se acordã gradul didactic II, pe baza unei inspecţii speciale, conform prevederilor <>art. 35 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (2) Cadrul didactic care îndeplineşte condiţiile prevãzute de lege solicitã, în scris, inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti acordarea gradului didactic II pe baza funcţiei didactice de lector universitar/şef de lucrãri. Solicitarea scrisã va fi însoţitã de documentele care atestã îndeplinirea condiţiilor prevãzute de lege, respectiv: a) condiţia prevãzutã la <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; b) condiţia privind vechimea la catedrã de cel puţin 6 ani în funcţia didacticã de lector universitar; c) condiţia privind încadrarea în învãţãmântul preuniversitar. (3) Inspectorul şcolar responsabil cu perfecţionarea verificã dacã sunt îndeplinite condiţiile legale de acordare a gradului didactic II pe baza funcţiei didactice de lector universitar. (4) În baza documentelor care atestã îndeplinirea condiţiilor prevãzute la alin. (2), inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti decid aprobarea acordãrii gradului didactic II pe baza unei inspecţii speciale. (5) Inspecţia specialã de acordare a gradului didactic II pe baza funcţiei didactice de lector universitar/şef de lucrãri se desfãşoarã potrivit procedurii prevãzute la art. 51. Nota minimã de promovare a inspecţiei speciale este 8. (6) Dupã efectuarea inspecţiei speciale, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti transmite instituţiilor de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare dosarul fiecãrui candidat, cuprinzând urmãtoarele documente: a) cerere de înscriere; b) fişa de înscriere, completatã, confirmatã de conducerea şcolii; c) diploma de studii în copie legalizatã, însoţitã de foaia matricolã/suplimentul la diplomã; d) copie legalizatã dupã certificatul de naştere; e) copie legalizatã dupã certificatul de cãsãtorie în cazul schimbãrii numelui; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens; f) document legalizat din care sã rezulte îndeplinirea condiţiilor prevãzute la <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; g) document din care sã rezulte încadrarea candidatului ca lector universitar/şef de lucrãri în învãţãmântul superior cel puţin 6 ani; h) document din care sã rezulte încadrarea cu funcţia de bazã în învãţãmântul preuniversitar; i) document din care sã rezulte calificativele obţinute la aprecierile anuale în ultimii 4 ani; j) recomandare scrisã asupra activitãţii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt în care este încadrat; k) procesul-verbal de efectuare a inspecţiei speciale, certificat conform cu originalul de directorul unitãţii de învãţãmânt în care s-a desfãşurat inspecţia. (7) Instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare înregistreazã dosarele candidaţilor în propriile documente de evidenţã şi transmit Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a gradului didactic II. (8) Pe baza comunicãrii primite de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii privind ordinul de acordare a gradului didactic II, instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare elibereazã certificatul corespunzãtor. (9) Drepturile salariale se acordã candidaţilor începând cu data emiterii ordinului ministrului privind acordarea gradului didactic II pe baza funcţiei didactice de lector universitar/şef de lucrãri. ART. 58 (1) Se recunoaşte gradul didactic II cadrelor didactice repatriate din Republica Moldova, care au fost încadrate în sistemul naţional de învãţãmânt din România, cãrora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obţinut în învãţãmântul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I. (2) Cadrele didactice încadrate în sistemul de învãţãmânt preuniversitar din România, care au obţinut în învãţãmântul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I, pot solicita, în scris, inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti acordarea gradului didactic II în sistemul de învãţãmânt din România pe baza gradului didactic I obţinut în sistemul de învãţãmânt din Republica Moldova. (3) Inspectorul responsabil cu perfecţionarea verificã dacã sunt îndeplinite condiţiile legale de acordare a gradului didactic II, respectiv: a) repatrierea; b) încadrarea cu funcţia de bazã în sistemul de învãţãmânt preuniversitar din România; c) atestarea diplomei de licenţã; d) certificarea/atestarea gradului didactic I obţinut în sistemul de învãţãmânt din Republica Moldova. (4) În cazul în care condiţiile prezentate la alin. (3) sunt îndeplinite, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti transmite Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii solicitarea de emitere a ordinului ministrului de recunoaştere a gradului didactic II, însoţitã de dosarele candidaţilor. Fiecare dosar va cuprinde: a) cerere/adresã; b) copie legalizatã de pe certificatul de gradul I obţinut în sistemul de învãţãmânt din Republica Moldova; c) copie legalizatã de pe atestatul diplomei de licenţã; d) document din care sã rezulte încadrarea în sistemul de învãţãmânt din România; e) copie legalizatã de pe certificatul de naştere; f) copie legalizatã de pe certificatul de cãsãtorie în cazul schimbãrii numelui; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens. (5) Dupã emiterea ordinului ministrului de acordare a gradului didactic II, Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii înştiinţeazã, în scris, inspectoratul şcolar/candidatul despre aceasta. (6) Drepturile salariale se acordã de la data emiterii ordinului ministrului de acordare a definitivãrii în învãţãmânt. SECŢIUNEA a 4-a Acordarea gradului didactic I ART. 59 (1) Pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaţii trebuie sã îndeplineascã condiţiile privind vechimea la catedrã, potrivit prevederilor legale. (2) Pentru acordarea gradului didactic I personalului didactic cu funcţia de bazã în învãţãmânt şi cu normã întreagã se cere o vechime la catedrã de cel puţin 4 ani de la obţinerea gradului didactic II sau de cel puţin 3 ani pentru personalul didactic care a obţinut gradul didactic II cu media 10. (3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a funcţionat pe o normã întreagã se calculeazã un coeficient anual de vechime la catedrã prin împãrţirea numãrului de ore prestate de candidat în anul respectiv la numãrul anual de ore corespunzãtor funcţiei didactice cu normã întreagã din care a prestat ore, avându-se în vedere numãrul de sãptãmâni de activitate didacticã din structura anului şcolar. Coeficientul se calculeazã pentru fiecare dintre anii de funcţionare la catedrã dupã obţinerea gradului didactic II. Condiţia de vechime la catedrã prevãzutã se considerã îndeplinitã atunci când suma coeficienţilor anuali astfel calculaţi este de cel puţin 4, respectiv 3 în cazul candidaţilor care au obţinut media 10 la examenul de acordare a gradului didactic II. (4) Pentru personalul didactic titular care ocupã funcţii cu drept de rezervare a postului didactic în condiţiile stabilite prin <>art. 101 din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, perioada de rezervare a postului didactic se considerã vechime la catedrã. Cadrele didactice aflate în aceastã situaţie trebuie sã aibã cel puţin 4 ore de predare sãptãmânal în anul în care li se efectueazã inspecţia specialã. (5) În toate cazurile, vechimea la catedrã necesarã înscrierii se calculeazã de la data obţinerii gradului didactic II, respectiv data de 1 septembrie a anului şcolar urmãtor susţinerii examenului, pânã la data de 31 august a anului şcolar în care se susţin inspecţia specialã şi lucrarea metodico-ştiinţificã. ART. 60 (1) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obţinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sã obţinã calificativul de cel puţin "foarte bine" la aprecierile anuale, la inspecţia curentã şi la inspecţiile şcolare, dacã acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergãtori înscrierii. (2) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obţinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sã se remarce prin prestaţii didactice de calitate, prin competenţã didacticã de înalt nivel, doveditã prin rezultatele obţinute în procesul de învãţãmânt, prin preocupãri şi realizãri de cercetare şi inovare a procesului de învãţãmânt, prin iniţiativã şi responsabilitate în dezvoltarea culturii calitãţii în organizaţia şcolarã, prin conduitã eticã şi deontologicã ireproşabilã. Îndeplinirea acestor condiţii trebuie sã rezulte din memoriul de activitate întocmit de candidat şi ataşat la cererea de înscriere. (3) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obţinere a gradului didactic I, candidatul trebuie sã aibã recomandarea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt în care este încadrat sau/şi în care şi-a desfãşurat activitatea în ultimii 2 ani premergãtori înscrierii. În cazul în care a desfãşurat activitãţi în mai multe unitãţi de învãţãmânt, poate sã includã în dosarul de înscriere recomandãri de la fiecare unitate. ART. 61 (1) Pentru înscrierea şi participarea la probele examenului de acordare a gradului didactic I, candidaţilor trebuie sã li se efectueze cel puţin douã inspecţii şcolare curente prevãzute la <>art. 35 alin. (2) lit. a) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, programate dupã cum urmeazã: a) prima dintre cele douã inspecţii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, înainte de înscrierea pentru susţinerea gradului didactic I; b) a doua inspecţie curentã se va programa în intervalul de la înscriere pânã la susţinerea inspecţiei speciale. (2) Cadrele didactice care îndeplinesc condiţiile legale şi doresc sã se înscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic I vor solicita efectuarea primei inspecţii curente printr-o cerere-tip în perioada 1-31 octombrie a anului premergãtor depunerii dosarului de înscriere. Conducerile unitãţilor de învãţãmânt vor înainta cererile cãtre inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti, unde vor fi înregistrate oficial şi supuse validãrii consiliului de administraţie. (3) Inspecţiile curente se efectueazã de cãtre inspectori şcolari de specialitate de la inspectoratele şcolare sau cadre didactice din corpul de metodişti al inspectoratului şcolar, repartizaţi cu delegaţie. Cadrele didactice care efectueazã inspecţiile curente trebuie sã aibã cel puţin gradul didactic I, aceeaşi specializare cu aceea în care candidatul îşi susţine inspecţia specialã şi cel puţin acelaşi nivel de studii cu acesta. (4) Inspecţiile curente constau în asistenţa şi evaluarea a 4 activitãţi didactice la una dintre specializãrile de pe diplomã/diplome sau la specializarea/specializãrile pe care cadrul didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului. (5) Calificativul de promovare la inspecţia curentã este "foarte bine". Inspecţiile curente promovate sunt valabile 4 ani. (6) Rãspunderea pentru planificarea, monitorizarea şi evidenţa efectuãrii inspecţiilor şcolare curente revine inspectoratelor şcolare, prin inspectorii şcolari pentru perfecţionare şi formare continuã şi prin inspectorii de specialitate. ART. 62 (1) Înscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe bazã de cerere, însoţitã de dosarul de înscriere, în fiecare an, în perioada 1 octombrie-31 octombrie a anului şcolar în care se susţine colocviul de admitere, la conducerile unitãţilor de învãţãmânt. Dosarul de înscriere trebuie sã conţinã urmãtoarele documente: a) cererea-tip de înscriere, adresatã conducerii inspectoratului şcolar, în care candidaţii vor nominaliza instituţia de învãţãmânt - centru de perfecţionare la care doresc sã susţinã examenul; b) fişa de înscriere, completatã, confirmatã de conducerea şcolii, conform anexei nr. 4, care face parte integrantã din prezenta metodologie; c) copia legalizatã a certificatului de naştere; d) copia certificatului de cãsãtorie în cazul schimbãrii numelui de familie; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens; e) copia legalizatã a diplomei de studii însoţitã de foaia matricolã/suplimentul la diplomã; f) copia de pe certificatul de acordare a gradului didactic II, certificatã pentru conformitate cu originalul de cãtre conducerea şcolii; g) document din care sã rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii 2 ani şcolari; h) document din care sã rezulte calificativele acordate la inspecţiile şcolare în ultimii 2 ani şcolari; i) copia procesului-verbal al inspecţiei curente efectuate înainte de înscriere, certificatã pentru conformitate cu originalul de cãtre conducerea şcolii; j) recomandare scrisã asupra activitãţii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt unde este încadrat; k) memoriul de activitate profesionalã, avizat de conducãtorul unitãţii şcolare în care candidatul este încadrat. (2) Conducerile unitãţilor de învãţãmânt verificã existenţa şi legalitatea documentelor din dosarele de înscriere, îndeplinirea condiţiilor de înscriere, respectarea prevederilor <>Legii nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare, şi ale <>Legii nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (3) Dosarele cadrelor didactice înscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I, care îndeplinesc condiţiile legale, vor fi înaintate de cãtre conducerile unitãţilor de învãţãmânt inspectoratelor şcolare, unde vor fi înregistrate. (4) Cererile de înscriere vor fi supuse aprobãrii consiliului de administraţie al inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti de cãtre inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã. (5) Înştiinţarea candidaţilor cu privire la aprobarea sau respingerea înscrierii se realizeazã de cãtre inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã, prin afişare la inspectoratul şcolar şi pe site-urile inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. În caz de respingere a dosarului, candidatul va fi înştiinţat şi în scris, cu precizarea motivãrii respingerii dosarului, argumentatã de articolul legislativ care prevede reglementãri în acest sens, pânã la data de 30 noiembrie a fiecãrui an. ART. 63 (1) Procedura de finalizare a înscrierii candidaţilor din seria curentã, corespunzãtoare anului şcolar în care se desfãşoarã colocviul de admitere, cuprinde urmãtoarele acţiuni şi termene: a) inspectorul de perfecţionare şi formare continuã trimite în fiecare an, pânã la data de 15 ianuarie a anului în care se susţine colocviul de admitere, instituţiilor de învãţãmânt - centre de perfecţionare, listele nominale cu cadrele didactice aprobate pentru a fi înscrise la examenul de acordare a gradului didactic I, însoţite de dosarele candidaţilor; b) directorii unitãţilor de învãţãmânt vor transmite inspectoratelor şcolare, în perioada 7-14 iunie a fiecãrui an, procesele-verbale de inspecţii curente derulate în anul şcolar respectiv, în copie autentificatã prin ştampila şi semnãtura conducãtorului unitãţii şcolare în care s-a efectuat inspecţia; fiecare proces-verbal va fi însoţit de un document din care sã rezulte vechimea la catedrã a cadrului didactic. (2) Directorii unitãţilor de învãţãmânt au obligaţia sã monitorizeze pânã la sfârşitul anului şcolar în care se susţin inspecţia specialã şi lucrarea metodico-ştiinţificã, respectarea de cãtre cadrele didactice înscrise la examenul de acordare a gradului didactic I a condiţiilor de vechime efectivã la catedrã, precum şi a condiţiilor privind obţinerea calificativului "foarte bine" la aprecierile anuale şi la a doua inspecţie curentã. Inspectoratele şcolare vor fi informate operativ asupra situaţiilor de nerespectare a acestor condiţii. (3) Inspectoratele şcolare au obligaţia sã informeze operativ instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare asupra apariţiei unor situaţii de neîndeplinire a condiţiilor menţionate la alin. (2). Ultima informare va fi transmisã în mod obligatoriu pânã la data de 1 iulie a anului şcolar în care s-au susţinut inspecţiile speciale şi lucrãrile metodico-ştiinţifice. ART. 64 (1) Cadrele didactice înscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pânã la obţinerea acestui grad, nu obţin calificativul "foarte bine" la aprecierile anuale şi la a doua inspecţie şcolarã curentã, precum şi cadrele didactice care au fost sancţionate nu pot fi propuse pentru acordarea gradului didactic I. (2) Pentru cadrele didactice aflate în situaţiile menţionate la alin. (1), probele şi, dupã caz, finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amânã cu un an. Inspectoratul şcolar reprogrameazã a doua inspecţie şcolarã curentã pe parcursul anului de amânare. (3) În cazul sancţiunii, cadrele didactice îşi pot finaliza obţinerea gradului didactic I în anul şcolar urmãtor, numai dupã ridicarea sancţiunii, cu recomandarea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt unde sunt încadrate şi cu acordul inspectoratului şcolar. (4) În cazul în care, pe parcursul anului de amânare, cadrul didactic nu reuşeşte sã întruneascã condiţiile precizate în acest articol, pierde examenul de acordare a gradului didactic I, inclusiv în situaţia în care a susţinut şi a promovat inspecţia specialã şi lucrarea metodico-ştiinţificã. El se poate reînscrie pentru o altã sesiune de examen, atunci când întruneşte condiţiile de înscriere. (5) Inspectoratele şcolare au obligaţia de a informa operativ, prin documente scrise, instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare asupra apariţiei situaţiilor menţionate în prezentul articol. ART. 65 Probele examenului pentru acordarea gradului didactic I constau în: a) colocviu de admitere; b) elaborarea unei lucrãri metodico-ştiinţifice; c) inspecţie specialã precedatã de douã inspecţii curente; d) susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice. ART. 66 (1) Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeazã în fiecare an în perioada 15 ianuarie-15 februarie, conform procedurii de organizare şi desfãşurare a colocviului de admitere la gradul didactic I, prevãzutã în anexa nr. 5 la prezenta metodologie. (2) Colocviul de admitere se susţine pe baza unei tematici şi a unei bibliografii aprobate anual de fiecare centru de perfecţionare abilitat de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, pentru fiecare specialitate în parte. Tematica va fi alcãtuitã, în mod echilibrat, din douã arii tematice, respectiv: a) teme privind metodologia cercetãrii pedagogice şi tehnica elaborãrii unei lucrãri metodico-ştiinţifice; b) teme privind domeniul de specialitate şi didactica acestuia. (3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv admis/respins. Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidaţii declaraţi respinşi la colocviul de admitere se pot reînscrie pentru susţinerea examenului dupã 3 ani. Reînscrierea se face prin depunerea unui nou dosar şi parcurgerea etapelor precizate în prezenta metodologie. (4) Componenţa comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, pe funcţii didactice, este urmãtoarea: a) Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre medicale cu studii superioare: - un profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie; - un profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea în care candidaţii susţin examenul, dacã a desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau de formare continuã a cadrelor didactice în domeniul respectiv de specializare ori a finalizat studii de doctorat sau masterat în ştiinţele educaţiei. b) Pentru profesorii cu specialitatea pedagogie: - 2 profesori universitari, conferenţiari universitari sau lectori universitari doctori, având specialitatea pedagogie. c) Pentru educatoare/învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar/primar: - un profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie; - un profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor ori doctorand sau un profesor cu gradul didactic I, având specializarea limba românã, matematicã, istorie, geografie ori o altã specializare care corespunde disciplinelor din planul de învãţãmânt al specializãrii de licenţã Pedagogia învãţãmântului primar şi preşcolar, dacã a desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau continuã a personalului didactic din învãţãmântul primar şi preşcolar. d) Pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori şi educatoare-institutori în învãţãmântul special: - un profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie; - un profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea psihopedagogie specialã ori un profesor cu gradul didactic I, având specializarea pedagogie sau psihopedagogie specialã, dacã a predat discipline ştiinţifice ori metodice din domeniul învãţãmântului special sau a participat ca formator în cadrul programelor de perfecţionare/formare continuã a personalului didactic din învãţãmântul special. e) Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre medicale cu studii medii: - un cadru didactic universitar având specialitatea în care candidatul susţine examenul, respectiv profesor, conferenţiar, lector doctor sau doctorand ori un inspector de la inspectoratul şcolar sau din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, cu gradul didactic I, având specialitatea în domeniul de specializare în care candidaţii susţin examenul; - un cadru didactic metodist cu gradul didactic I în specialitatea candidatului. (5) Componenţa comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic se stabileşte de cãtre instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare şi se aprobã de cãtre conducerile acestora. ART. 67 (1) Elaborarea lucrãrii metodico-ştiinţifice este o probã menitã sã punã în evidenţã capacitatea candidatului de a evalua şi a valorifica experienţa didacticã acumulatã la catedrã, de a investiga, folosind adecvat metodologia cercetãrii pedagogice, fenomenele educaţionale şi de a identifica astfel factorii, sensurile şi modalitãţile de ameliorare/inovare/dezvoltare a procesului educaţional. Elaborarea lucrãrii trebuie sã releve preocuparea candidatului de a-şi actualiza sistematic cunoştinţele de specialitate şi psihopedagogice, de a analiza şi a evalua critic diferitele abordãri privind didactica specialitãţii. (2) Lucrarea metodico-ştiinţificã se elaboreazã în perioada cuprinsã între data de 15 februarie a anului şcolar în care se susţine colocviul de admitere şi data de 31 august a anului şcolar urmãtor. (3) Lucrarea metodico-ştiinţificã se elaboreazã sub conducerea unui conducãtor ştiinţific desemnat de instituţia de învãţãmânt - centru de perfecţionare care organizeazã examenul. Conducãtorul ştiinţific poate fi: a) Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre medicale cu studii superioare: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie sau având specialitatea în care candidaţii susţin examenul, dacã a desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau de formare continuã a cadrelor didactice în domeniul respectiv de specializare sau a finalizat studii de doctorat ori masterat în ştiinţele educaţiei. b) Pentru educatoare/învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar/primar: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, cadre didactice din învãţãmântul liceal cu gradul I, având specialitatea pedagogie sau având specialitatea corespunzãtoare disciplinelor din planul de învãţãmânt al specializãrii de licenţã Pedagogia învãţãmântului primar şi preşcolar, dacã a desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau de formare continuã a cadrelor didactice din învãţãmântul primar sau preşcolar. c) Pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori şi educatoare/institutori din învãţãmântul special: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie sau psihopedagogie specialã, sau un profesor cu gradul didactic I având specializarea pedagogie sau psihopedagogie specialã care a predat în învãţãmântul special sau a participat ca formator în cadrul programelor de perfecţionare/formare continuã a personalului didactic din învãţãmântul special. d) Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor ori doctorand având specialitatea în care candidaţii susţin examenul ori o specializare din acelaşi domeniu sau un cadru didactic din învãţãmântul secundar, cu studii superioare în domeniul de specializare în care candidaţii susţin examenul şi cu gradul didactic I. (4) Desemnarea conducãtorilor ştiinţifici se face de cãtre centrul de perfecţionare, în funcţie de douã criterii, respectiv: a) corespondenţa dintre domeniul tematic al lucrãrii metodico-ştiinţifice şi domeniul de competenţã al coordonatorului; b) opţiunea scrisã a candidaţilor, în limita numãrului maxim de coordonãri aprobate de centrul de perfecţionare pentru fiecare profesor coordonator. (5) Repartizarea pe conducãtori ştiinţifici a candidaţilor admişi la colocviul de admitere se efectueazã, într-o primã etapã, imediat dupã desfãşurarea colocviului, prin consultarea candidaţilor, avându-se în vedere criteriile menţionate la alin. (4), precum şi distribuirea raţionalã a numãrului de lucrãri pe fiecare profesor conducãtor. Situaţia definitivã a repartizãrii candidaţilor pe conducãtori este stabilitã de conducerea centrului de perfecţionare şi este comunicatã candidaţilor în termen de cel mult 10 zile de la desfãşurarea colocviului de admitere. (6) Candidatul are obligaţia de a colabora cu profesorul conducãtor pe toatã durata elaborãrii lucrãrii, potrivit unui program stabilit de comun acord. În caz contrar, conducãtorul are dreptul sã nu-şi dea avizul scris pentru depunerea lucrãrii în termenul stabilit prin prezenta metodologie. (7) Conducãtorii ştiinţifici au obligaţia de a asigura candidaţilor coordonaţi consilierea metodico-ştiinţificã necesarã în procesul elaborãrii lucrãrii şi de a oferi acestora reperele pentru monitorizarea şi autoevaluarea gradului în care lucrarea corespunde standardelor de calitate. Conducãtorii care nu îşi realizeazã atribuţiile pot fi sancţionaţi prin anularea acestui drept pe o perioadã stabilitã de conducerea centrelor de perfecţionare. În cazul centrelor de perfecţionare din învãţãmântul preuniversitar, sancţiunea se stabileşte cu acordul inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. (8) Rãspunderea pentru conţinutul şi calitatea lucrãrii metodico-ştiinţifice, precum şi pentru respectarea normelor juridice şi deontologice privind creaţia ştiinţificã şi drepturile de autor revine integral candidatului. (9) Conducãtorului ştiinţific nu i se pot imputa erorile, abordãrile de slabã calitate, preluãrile fãrã citãri din literatura de specialitate sau din alte surse. (10) Nota acordatã pe lucrare de cãtre conducãtorul ştiinţific reflectã calitatea lucrãrii şi, respectiv, calitatea prestaţiei metodico-ştiinţifice a candidatului şi nu calitatea conducerii ştiinţifice. (11) Criteriile de elaborare şi evaluare a lucrãrii metodico-ştiinţifice pentru obţinerea gradului didactic I sunt prezentate în anexa nr. 6 la prezenta metodologie. (12) Depunerea lucrãrilor metodico-ştiinţifice se face la instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare pânã la data de 31 august a anului şcolar urmãtor celui în care s-a susţinut colocviul de admitere, în formã scrisã, legatã tip carte şi pe suport electronic, respectiv pe CD, format PDF. Ultima paginã a lucrãrii cuprinde declaraţia de autenticitate, pe propria rãspundere a candidatului, din care sã rezulte cã: a) lucrarea a fost elaboratã personal şi aparţine în întregime candidatului; b) nu au fost folosite alte surse decât cele menţionate în bibliografie; c) nu au fost preluate texte, date sau elemente de graficã din alte lucrãri sau din alte surse fãrã a fi citate şi fãrã a fi precizatã sursa preluãrii, inclusiv în cazul în care sursa o reprezintã alte lucrãri ale candidatului; d) lucrarea nu a mai fost folositã în alte contexte de examen sau de concurs. (13) Pentru depunerea lucrãrii este necesar avizul scris al conducãtorului ştiinţific. În cazul în care lucrarea nu este avizatã pentru depunere, conducãtorul ştiinţific are obligaţia de a preciza motivele respingerii. Candidaţii ale cãror lucrãri nu au fost avizate pot sã depunã contestaţie în termen de douã zile de la data-limitã de depunere a lucrãrilor. Contestaţiile se rezolvã în termen de 3 zile de la data depunerii. (14) Lucrãrile metodico-ştiinţifice depuse se înregistreazã, cu numãr şi datã, la secretariatul instituţiei de învãţãmânt - centru de perfecţionare. Candidatul are obligaţia de a depune un exemplar din lucrare şi la biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul instituţiei de învãţãmânt unde urmeazã sã se desfãşoare inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii, pentru a fi consultatã de membrii comisiei metodice. (15) Conducãtorii ştiinţifici au obligaţia de a întocmi, pentru fiecare lucrare condusã, referatul de acceptare/neacceptare a lucrãrii pentru a fi susţinutã. Referatele se depun la instituţia de învãţãmânt - centru de perfecţionare pânã la data de 10 septembrie a anului şcolar în care se susţine lucrarea. (16) Proba de elaborare a lucrãrii metodico-ştiinţifice este evaluatã printr-o notã de la 10 la 1, exprimatã printr-un numãr întreg sau cu zecimale. Nota este acordatã de conducãtorul ştiinţific şi este înscrisã la finalul referatului întocmit de acesta pentru fiecare lucrare condusã. Pentru a fi acceptatã la susţinere, lucrarea trebuie sã primeascã cel puţin nota 8 (opt). Candidaţii care nu au primit nota minimã se considerã respinşi la examenul pentru gradul didactic I şi nu pot susţine probele urmãtoare, respectiv inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii. (17) Rezultatele evaluãrii lucrãrilor metodico-ştiinţifice se aduc la cunoştinţa candidaţilor, prin afişare, cu menţiunea acceptatã/neacceptatã la susţinere. Candidaţii respinşi la proba de elaborare a lucrãrii metodico-ştiinţifice pot sã depunã contestaţie în termen de 48 de ore de la data şi ora afişãrii rezultatelor. Contestaţiile se rezolvã în termen de 3 zile de la data depunerii. (18) Contestaţiile menţionate la alin. (13) şi (17) se analizeazã şi se rezolvã de cãtre comisii constituite în mod special în acest scop. O comisie de contestaţie este alcãtuitã din 3 cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conducãtor ştiinţific sau care îndeplinesc condiţiile de conducãtori ştiinţifici potrivit precizãrilor menţionate la alin. (3), în acelaşi domeniu de specializare sau în domenii înrudite cu domeniul lucrãrii contestate. Rezoluţiile comisiei de contestaţii sunt definitive. (19) În cazul candidaţilor respinşi la proba de elaborare a lucrãrii metodico-ştiinţifice, probele de susţinere a inspecţiei speciale şi a lucrãrii metodico-ştiinţifice se pot amâna, la cerere, cu un an şcolar. Ei vor putea susţine aceste probe în anul şcolar urmãtor, cu condiţia sã obţinã avizul pentru depunerea lucrãrii, respectiv referatul de acceptare la susţinere a lucrãrii din partea conducãtorului ştiinţific. Candidaţii care dupã anul de amânare nu întrunesc condiţia de avizare/acceptare la susţinere a lucrãrii metodico-ştiinţifice din partea conducãtorului ştiinţific se considerã respinşi la examenul pentru acordarea gradului didactic I şi se pot reînscrie pentru susţinerea examenului dupã 3 ani şcolari, prin depunerea unui nou dosar de înscriere şi cu parcurgerea tuturor etapelor precizate în prezenta metodologie. (20) Candidaţii admişi la colocviul de admitere, care nu au putut elabora şi depune în termen lucrarea metodico-ştiinţificã, datoritã unor motive obiective argumentate cu documente, se pot reînscrie pentru susţinerea acestei probe în anul şcolar urmãtor, fãrã un nou colocviu de admitere, cu aprobarea inspectoratului şcolar. În aceste situaţii, inspectoratele şcolare vor informa instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare cu privire la aprobarea/neaprobarea amânãrii susţinerii acestei probe. ART. 68 (1) Inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice pentru acordarea gradului didactic I se desfãşoarã în unitatea şcolarã în care este încadrat candidatul sau, dupã caz, într-o altã unitate şcolarã, cu avizul inspectorului de perfecţionare şi al directorului unitãţii şcolare respective, în perioada 1 octombrie-5 iunie a anului şcolar urmãtor celui în care s-a elaborat lucrarea metodico-ştiinţificã. (2) Inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice se desfãşoarã în aceeaşi zi, în prezenţa unei comisii de examinare alcãtuite din preşedinte şi 2 membri, potrivit precizãrilor menţionate la art. 69. Componenţa comisiilor pentru efectuarea inspecţiei speciale şi pentru susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice, pe categorii de personal didactic şi pe specializãri, se propune de cãtre conducerea instituţiei de învãţãmânt - centru de perfecţionare care organizeazã examenul şi se aprobã de cãtre Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii. Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi înaintate Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii pânã la data de 20 septembrie a anului şcolar în care se efectueazã inspecţia specialã. ART. 69 Componenţa comisiei de examinare pentru inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice, pe categorii de personal didactic, este urmãtoarea: 1. Pentru profesori din învãţãmântul de masã şi învãţãmântul special, antrenori şi cadre medicale cu studii superioare: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã sau având specialitatea pedagogie; b) conducãtorul ştiinţific al lucrãrii metodico-ştiinţifice; c) un inspector şcolar de specialitate de la inspectoratul şcolar sau din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaţie, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã, precum şi gradul didactic I în învãţãmântul preuniversitar sau funcţia didacticã de cel puţin lector universitar doctor în domeniul respectiv de specializare. 2. Pentru educatoare/învãţãtori şi profesori pentru învãţãmântul preşcolar/primar: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor ori profesor din învãţãmântul preuniversitar cu gradul didactic I, având specialitatea pedagogie sau specialitatea limba şi literatura românã ori matematicã, dacã a desfãşurat activitãţi de formare iniţialã sau de formare continuã a cadrelor didactice din învãţãmântul preşcolar şi primar; b) conducãtorul ştiinţific al lucrãrii metodico-ştiinţifice; c) un inspector şcolar de specialitate de la inspectoratul şcolar sau din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaţie, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã şi cel puţin acelaşi nivel de studii în domeniul învãţãmântului primar şi preşcolar cu cel al candidatului, precum şi gradul didactic I în învãţãmântul preuniversitar sau funcţia didacticã de cel puţin lector universitar doctor în domeniul respectiv de specializare. 3. Pentru învãţãtori-educatori, învãţãtori, învãţãtori itineranţi, institutori şi educatoare/institutori în învãţãmântul special: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie sau psihopedagogie specialã, ori profesor cu gradul didactic I, având specializarea pedagogie sau psihopedagogie specialã, dacã a predat în învãţãmântul special sau a participat ca formator în cadrul programelor de perfecţionare/formare continuã a personalului didactic din învãţãmântul special; b) conducãtorul ştiinţific al lucrãrii metodico-ştiinţifice; c) un inspector şcolar de specialitate de la inspectoratul şcolar sau din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaţie, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã şi cel puţin acelaşi nivel de studii în domeniul învãţãmântului special cu cel al candidatului, precum şi gradul didactic I în învãţãmântul preuniversitar sau funcţia didacticã de cel puţin lector universitar doctor în domeniul ştiinţele educaţiei, respectiv pedagogie, psihopedagogie. 4. Pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã sau având specialitatea pedagogie, ori profesor cu gradul didactic I, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã, dacã a predat în specialitate cel puţin 3 ani şcolari; b) conducãtorul ştiinţific al lucrãrii metodico-ştiinţifice; c) un inspector şcolar de specialitate de la inspectoratul şcolar sau din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaţie, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã, precum şi gradul didactic I în învãţãmântul preuniversitar sau funcţia didacticã de cel puţin lector universitar doctor în domeniul respectiv de specializare. ART. 70 (1) Inspecţia specialã pentru acordarea gradului didactic I se efectueazã la 4 activitãţi didactice şi este valabilã numai pentru anul şcolar în care a fost efectuatã. (2) În situaţia în care candidatul este încadrat pe una dintre specializãrile de pe diplomã/diplome sau pe una dintre specializãrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, inspecţia specialã se efectueazã la specializarea pe care cadrul didactic este încadrat în anul şcolar respectiv. (3) În situaţia în care candidatul nu este încadrat pe una dintre specializãrile înscrise pe diplomã/diplome sau pe una dintre specializãrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de învãţãmânt, domeniile şi specializãrile, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar, inspecţia specialã se efectueazã la douã activitãţi didactice în specializarea pe care este încadrat în anul şcolar respectiv şi la douã activitãţi didactice în specializarea la care susţine examenul pentru gradul didactic I. (4) Criteriile principale privind evaluarea activitãţilor în cadrul inspecţiei speciale pentru obţinerea gradului didactic I sunt prezentate în anexa nr. 8 la prezenta metodologie. (5) Nota la inspecţia specialã se calculeazã ca medie aritmeticã a notelor acordate de fiecare dintre cei 3 membri ai comisiei de examinare, ca numãr întreg sau cu zecimale. Nota minimã de promovare a acestei probe este 8 (opt). Candidaţii care nu au primit nota minimã se considerã respinşi la examenul de acordare a gradului didactic I şi nu vor putea susţine lucrarea metodico-ştiinţificã. Nota acordatã la inspecţia specialã nu poate fi contestatã. (6) La inspecţia specialã poate sã asiste şi directorul unitãţii de învãţãmânt în care aceasta se desfãşoarã. Acesta poate sã facã observaţii şi aprecieri privind activitãţile didactice asistate, dar nu participã la acordarea notei. ART. 71 (1) Susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice se organizeazã dupã desfãşurarea şi evaluarea inspecţiei speciale, în aceeaşi zi şi în aceeaşi unitate şcolarã, în faţa comisiei de examinare instituite în acest scop, având componenţa precizatã la art. 69. (2) Susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice se desfãşoarã în şedinţe publice, organizate în cadrul comisiei metodice din care candidatul face parte. Locul, data şi ora la care se organizeazã şedinţa publicã de susţinere a lucrãrii metodico-ştiinţifice se anunţã prin afişare la sediul unitãţii şcolare, cu cel puţin 3 zile înaintea desfãşurãrii acesteia. (3) Pe lângã membrii comisiei metodice, la şedinţa publicã de susţinere a lucrãrii pot sã participe: a) directorul unitãţii şcolare sau un reprezentant al acestuia; b) alte cadre didactice din unitatea şcolarã în care s-a efectuat inspecţia specialã; c) cadre didactice care fac parte din cercul pedagogic de profil din zona cãreia îi este arondatã unitatea şcolarã; d) cadre didactice din unitatea/unitãţile şcolarã/şcolare în care candidatul a funcţionat, dacã este cazul; e) alte cadre didactice sau alte persoane interesate ori invitate de candidat, respectiv reprezentanţi ai pãrinţilor, ai administraţiei publice locale sau ai altor instituţii etc. (4) Pentru a putea sã participe la şedinţa publicã de susţinere a lucrãrii metodico-ştiinţifice, cadrele didactice şi celelalte persoane menţionate la alin. (2) trebuie sã îşi anunţe participarea la responsabilul comisiei metodice cu cel puţin o zi înaintea desfãşurãrii şedinţei publice. (5) Responsabilul comisiei metodice întocmeşte tabelul nominal cu participanţii la şedinţa publicã de susţinere a lucrãrii metodico-ştiinţifice, pe care îl anexeazã procesului-verbal al şedinţei respective. (6) Şedinţa publicã de susţinere se desfãşoarã potrivit urmãtorului program: a) prezentarea referatului de cãtre conducãtorul ştiinţific, care va releva sintetic contribuţiile şi limitele lucrãrii şi argumentele acordãrii notei; b) prezentarea sinteticã de cãtre candidat a conţinutului lucrãrii, cu accent pe contribuţiile personale şi pe latura aplicativã a investigaţiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare şi dezvoltare a procesului educaţional; c) adresarea de întrebãri candidatului de cãtre membrii comisiei de examinare; d) întrebãri, observaţii şi aprecieri ale cadrelor didactice prezente la şedinţa publicã de susţinere, cu referire la lucrarea metodico-ştiinţificã susţinutã; e) etapa de deliberare, în care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acordã notele şi completeazã raportul scris privind susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice; f) prezentarea de cãtre preşedintele comisiei a aprecierilor sintetice privind susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice şi anunţarea notei finale acordate candidatului. (7) Nota la proba de susţinere a lucrãrii metodico-ştiinţifice se calculeazã ca medie aritmeticã a notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei 3 membri ai comisiei, ca numãr întreg sau cu zecimale. Nota acordatã nu poate fi contestatã. Nota minimã de promovare a acestei probe este 8 (opt). (8) Nota finalã pentru lucrarea metodico-ştiinţificã se calculeazã ca medie aritmeticã a notei acordate de conducãtorul ştiinţific şi a notei obţinute de candidat la proba de susţinere a lucrãrii. (9) Raportul scris încheiat la susţinerea lucrãrii metodicoştiinţifice pentru acordarea gradului didactic I va fi întocmit conform anexei nr. 9 la prezenta metodologie. ART. 72 (1) Media generalã de promovare a examenului de acordare a gradului didactic I se calculeazã ca medie aritmeticã a urmãtoarelor note: a) nota obţinutã la inspecţia specialã; b) nota finalã obţinutã pentru lucrarea metodico-ştiinţificã. (2) Media generalã de promovare a examenului de obţinere a gradului didactic I este de cel puţin 8 (opt), cu condiţia ca la fiecare dintre probe candidatul sã obţinã cel puţin nota minimã, potrivit precizãrilor din prezenta metodologie. (3) Candidaţii declaraţi respinşi la inspecţia specialã sau/şi la susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice se pot reînscrie pentru susţinerea examenului dupã 3 ani şcolari, prin depunerea unui nou dosar de înscriere şi cu parcurgerea tuturor etapelor precizate în prezenta metodologie. (4) Candidaţii care nu au putut susţine inspecţia specialã şi lucrarea metodico-ştiinţificã datoritã unor motive obiective argumentate cu documente şi au fost declaraţi neprezentaţi se pot reînscrie pentru susţinerea acestor probe în anul şcolar urmãtor, cu respectarea condiţiilor legale şi cu aprobarea inspectoratului şcolar. În aceste situaţii, inspectoratele şcolare vor informa instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare cu privire la aprobarea/neaprobarea amânãrii susţinerii probelor. ART. 73 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I, instituţiile de învãţãmânt - centre de perfecţionare transmit direcţiei de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, pânã la data de 1 iulie a anului şcolar în care s-au desfãşurat inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice, tabelele nominale cu candidaţii admişi, în douã exemplare, atât pe suport hârtie, cât şi în format electronic, potrivit modelului prevãzut în anexa nr. 12 la prezenta metodologie. Acestea vor fi însoţite de o informare sinteticã privind modul de organizare şi desfãşurare a examenului, precum şi de propuneri pentru optimizarea activitãţii de perfecţionare prin acordarea gradului didactic I. (2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de cãtre Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecţionare, aplicându-se o cheie numericã pentru verificarea exactitãţii datelor. (3) Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecţionare, dupã comunicarea primitã de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, direcţia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susţinute de candidaţi. (4) Situaţia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic I, respectiv admişi, respinşi, neprezentaţi, nevalidaţi, va fi transmisã de cãtre centrele de perfecţionare inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, în termen de 15 zile de la data comunicãrii validãrii. Inspectorul de perfecţionare de la inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti va ţine evidenţa actualizatã a situaţiei candidaţilor din zona de acţiune a fiecãrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii vor fi înştiinţate în scris de cãtre inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. (5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic I se acordã dupã validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaţiei, cercetãrii şi inovãrii începând cu data de 1 septembrie a anului şcolar urmãtor celui în care s-au desfãşurat inspecţia specialã şi susţinerea lucrãrii metodico-ştiinţifice. ART. 74 (1) Personalului didactic încadrat în învãţãmântul preuniversitar care a obţinut titlul de doctor în domeniul fundamental sau în specialitatea pe care o predã i se poate acorda gradul didactic I pe baza unei inspecţii şcolare speciale, conform prevederilor <>art. 36 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. (2) Cadrelor didactice care au obţinut titlul ştiinţific de doctor li se poate acorda gradul didactic I pe baza unei inspecţii şcolare speciale, dacã sunt îndeplinite simultan urmãtoarele condiţii: a) condiţia prevãzutã la <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; b) condiţia de a fi obţinut doctoratul în domeniul fundamental sau în specialitatea pe care o predã. (3) Pentru aprobarea înscrierii la examenul de obţinere a gradului didactic I pe baza titlului ştiinţific de doctor şi a unei inspecţii şcolare speciale, candidatul trebuie sã obţinã cel puţin calificativul "foarte bine" la aprecierile anuale din ultimii 2 ani de activitate premergãtori înscrierii şi sã aibã recomandarea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt în care este încadrat sau/şi în care şi-a desfãşurat activitatea în ultimii 2 ani premergãtori înscrierii. În cazul în care a desfãşurat activitãţi în mai multe unitãţi de învãţãmânt, candidatul poate sã includã în dosarul de înscriere aprecieri anuale şi recomandãri de la fiecare unitate. (4) Candidatul care îndeplineşte condiţiile menţionate la alin. (2) şi (3) depune la inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti cererea de acordare a gradului didactic I pe baza titlului ştiinţific de doctor, însoţitã de dosarul de înscriere cuprinzând urmãtoarele documente: a) cerere adresatã conducerii inspectoratului şcolar; b) copia legalizatã a certificatului de naştere; c) copia certificatului de cãsãtorie în cazul schimbãrii numelui de familie; în caz de divorţ sau recãsãtorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens; d) copia legalizatã a diplomei de studii însoţitã de foaia matricolã/suplimentul la diplomã; e) copia legalizatã a diplomei de doctor; f) document legalizat din care sã rezulte cã sunt îndeplinite condiţiile prevãzute de <>art. 68 din Legea nr. 84/1995 , republicatã, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, respectiv certificatul de absolvire a DPPD sau certificatul de definitivare în învãţãmânt; g) document din care sã rezulte încadrarea cu funcţia de bazã în învãţãmântul preuniversitar, precum şi structura pe discipline şi numãr de ore a postului didactic pe care candidatul este încadrat; h) document din care sã rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii 2 ani şcolari; i) recomandare scrisã asupra activitãţii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitãţii de învãţãmânt unde este încadrat; j) memoriul de activitate profesionalã, avizat de conducãtorul unitãţii şcolare în care candidatul este încadrat. (5) În baza documentelor care atestã îndeplinirea condiţiilor prevãzute la alin. (2) şi (3), verificate de inspectorul şcolar responsabil cu perfecţionarea, inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti decid aprobarea acordãrii gradului didactic I pe baza titlului ştiinţific de doctor şi a unei inspecţii şcolare speciale şi transmit dosarele candidaţilor la instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare. (6) Instituţiile de învãţãmânt superior - centre de perfecţionare înregistreazã dosarele candidaţilor în propriile documente de evidenţã şi transmit spre aprobare Ministerului Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii propunerile de comisii pentru efectuarea inspecţiei speciale. Comisiile au urmãtoarea componenţã: a) preşedinte: profesor universitar, conferenţiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã sau având specialitatea pedagogie; b) membru: un inspector şcolar de specialitate de la inspectoratele şcolare sau din Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii ori un cadru didactic metodist cu delegaţie, având specialitatea în care candidatul susţine inspecţia specialã, precum şi gradul didactic I în învãţãmântul preuniversitar sau funcţia didacticã de cel puţin lector universitar doctor în domeniul respectiv de specializare. (7) Inspecţia specialã de acordare a gradului didactic I pe baza titlului ştiinţific de doctor se efectueazã în prezenţa comisiei aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, în unitatea de învãţãmânt în care candidatul este încadrat sau, dupã caz, într-o altã unitate, cu avizul inspectorului de perfecţionare şi al directorului unitãţii şcolare respective. Inspecţia specialã se desfãşoarã potrivit prevederilor art. 70. (8) Nota minimã de promovare a inspecţiei speciale este 8 (opt). În cazul în care candidatul nu obţine media minimã de promovare la inspecţia specialã, aceasta poate fi reprogramatã în anul şcolar urmãtor. Inspecţia şcolarã poate fi susţinutã de cel mult 3 ori în 3 ani consecutivi. Dacã, dupã expirarea acestor termene, candidatul nu promoveazã inspecţia specialã este considerat respins la examenul pentru acordarea gradului didactic I şi se poate reînscrie dupã 3 ani şcolari de la ultima inspecţie specialã nepromovatã. (9) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului ştiinţific de doctor se face de cãtre Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, prin ordin al ministrului, pe baza documentelor primite de la centrele de perfecţionare. Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecţionare, dupã comunicarea primitã de la Ministerul Educaţiei, Cercetãrii şi Inovãrii, direcţia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susţinute de candidaţi. (10) Drepturile salariale se acordã de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a gradului didactic I în învãţãmânt pe baza titlului ştiinţific de doctor. În cazul cadrelor didactice cu o vechime în învãţãmânt mai micã de 6 ani, salarizarea se face la nivelul corespunzãtor tranşei de vechime 6-10 ani. (11) Cadrelor didactice cãrora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului ştiinţific de doctor li se considerã îndeplinitã condiţia de a participa o datã la 5 ani la un program de perfecţionare, prevãzutã la <>art. 33 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificãrile şi completãrile ulterioare. ANEXA 1 -------la metodologie-------------- DESCRIEREA COMPETENŢELOR ● Proiectarea, implementarea şi evaluarea programelor de formare iniţialã şi continuã a personalului didactic se întemeiazã pe modelul abordãrii prin competenţe, ca modalitate de definire şi de recunoaştere a rezultatelor formãrii. ● Competenţele sunt definite ca ansambluri integrative de cunoştinţe, deprinderi, motivaţii şi atitudini care mijlocesc comportamentul profesional şi garanteazã acţiunea expertã în domenii şi în contexte specifice de activitate pentru profesia didacticã. Principalele domenii în care se definesc competenţele corespunzãtoare profesiei didactice şi în funcţie de care sunt proiectate, realizate şi evaluate programele de formare continuã, sunt: a) domeniul specialitãţii, corespunzãtor disciplinelor de învãţãmânt şi funcţiei didactice deţinute de cadrul didactic; b) domeniul pedagogiei şi psihologiei educaţiei; c) domeniul didacticii/didacticilor de specialitate; d) domeniul managementului educaţional şi al legislaţiei şcolare; e) domeniul tehnicilor de informare şi comunicare aplicate în procesele de predare şi învãţare, în managementul instituţional şi gestionarea datelor; f) domenii inter- şi transdisciplinare vizând strategiile alternative şi complementare de instruire, cercetarea şi inovarea, comunicarea şi parteneriatele cu mediul social etc. ● Sistemul de competenţe pe care se întemeiazã prezenta metodologie preia şi adapteazã la specificul profesiei didactice şi la cerinţele învãţãmântului preuniversitar românesc categoriile şi nivelurile de competenţã cu care opereazã Cadrul european al calificãrilor şi Cadrul naţional al calificãrilor din învãţãmântul superior. Sistemul opereazã cu douã categorii fundamentale de competenţe: a) competenţe profesionale: - competenţe cognitive; - competenţe funcţional-acţionale; b) competenţe transversale: - competenţe de rol; - competenţe de dezvoltare personalã şi profesionalã. ● Domeniile şi categoriile de competenţe se operaţionalizeazã prin descriptori generali şi specifici, respectiv: a) descriptori generali de competenţã: - capacitatea de a învãţa; - capacitatea de a opera cu conceptele şi metodologia din ştiinţele educaţiei; - capacitãţi şi atitudini de relaţionare şi comunicare cu mediul social şi cu cel profesional; - capacitatea de analizã cognitivã şi evaluare axiologicã a mediilor socioculturale şi politice, a evenimentelor şi conjuncturilor ce au loc în viaţa comunitãţii sociale; - abilitãţi de operare pe calculator şi de acces la reţelele informatice de comunicaţii; b) descriptori privind competenţe profesionale: - capacitãţi de proiectare, realizare şi evaluare a procesului educaţional din învãţãmântul preuniversitar; - capacitãţi de proiectare, realizare şi evaluare a procesului educaţional din învãţãmântul preuniversitar; - capacitãţi de structurare logicã şi transpunere psihopedagogicã a conţinuturilor predãrii şi învãţãrii în specializarea obţinutã prin studiile de licenţã sau, dupã caz, prin studiile de specializare de nivel liceal sau postliceal; - cunoştinţe, capacitãţi şi atitudini necesare activitãţilor de consiliere a elevilor şi familiilor; - capacitatea de a investiga şi soluţiona problemele specifice ale şcolii şi educaţiei; c) descriptori privind competenţe transversale: - autonomie şi responsabilitate; - atitudine de relaţionare şi comunicare deschisã, sincerã, cooperantã, receptivã; - disponibilitate de analizã şi interpretare a valorilor ce descriu o situaţie, un eveniment sau un comportament; - imaginaţie substitutivã, disponibilitatea de autoreglare a comportamentului în raport cu ceilalţi pe bazã empaticã şi de a recepta mesajele cu conţinut afectiv; - acceptarea evaluãrii din partea celorlalţi; - integritate moralã, echilibru caracterial, atitudine criticã şi forţã de convingere în promovarea valorilor pozitive autentice ale comunitãţii sociale. ● Potrivit prezentei metodologii, formarea continuã a personalului didactic se întemeiazã pe conceptul de dezvoltare cumulativã a nivelului de competenţã a personalului didactic. Nivelul de competenţã vizat şi atins prin programele şi activitãţile de formare continuã/perfecţionare este evaluat în funcţie de: a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina şi a utiliza în mod autonom capacitãţile de cunoaştere, deprinderile şi competenţele generale şi cele profesionale în acord cu diversele cerinţe specifice unui anumit context, situaţii sau probleme; b) capacitatea cadrului didactic de a face faţã schimbãrii, situaţiilor complexe şi neprevãzute. ● Formarea continuã a personalului didactic din învãţãmântul preuniversitar se fundamenteazã pe conceptele Cadrului european al calificãrilor privind învãţarea pe parcursul întregii vieţi şi centrarea pe rezultatele învãţãrii. ● Aplicarea principiului învãţãrii pe parcursul întregii vieţi presupune recunoaşterea şi integrarea în sistemul şi în strategiile de formare continuã a achiziţiilor dobândite de personalul didactic în contexte formale, nonformale şi informale. a) Contextele formale de învãţare, care includ şi locul de muncã, constau în programe şi activitãţi de învãţare asistatã de formatori abilitaţi în acest sens, în instituţii de formare acreditate. În acest caz, validarea şi recunoaşterea oficialã a rezultatelor învãţãrii sunt asigurate prin parcurgerea şi promovarea programelor şi activitãţilor respective. b) Contextele nonformale şi informale de învãţare constau în activitãţi de învãţare realizate individual sau în grupuri informale, fãrã asistare şi în afara programelor şi activitãţilor de învãţare formalã, prin autoinstruire sau schimburi de experienţã, prin activitãţi de cercetare, prin participare la acţiuni ştiinţifice, psihopedagogice şi metodice etc. În acest caz, pentru validarea şi recunoaşterea oficialã a achiziţiilor este necesarã evaluarea rezultatelor învãţãrii de cãtre organisme şi structuri abilitate, de regulã din instituţiile care organizeazã programe de învãţare formalã. c) Integrarea achiziţiilor dobândite, în diferite contexte, în sistemul şi strategiile de formare continuã a personalului didactic se realizeazã prin sistemul de recunoaştere, transfer şi acumulare a creditelor profesionale. ● Rezultatele învãţãrii reprezintã setul de cunoştinţe, deprinderi şi/sau competenţe generale, profesionale şi personale pe care cadrul didactic le-a dobândit şi este capabil sã le demonstreze dupã finalizarea procesului de învãţare. Centrarea pe rezultatele învãţãrii presupune cã acestea sunt reperul principal în funcţie de care achiziţiile se valideazã şi se recunosc oficial, indiferent de natura contextelor în care s-a produs învãţarea. ANEXA 2 -------la metodologie-------------- FIŞĂ DE ÎNSCRIERE la examenul de definitivare în învãţãmânt ...................................... (Unitatea de învãţãmânt) Judeţul ..............................
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Inspectoratul Şcolar al Judeţului ....................................... │
│ La data susţinerii examenului de definitivare în învãţãmânt candidatul(a) │
│ are o vechime la catedrã de ......... ani, ........ luni, ........ zile*). │
│ Inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã │
│ Numele şi prenumele ................................................ │
│ Semnãtura ........................................................... │
│ Data ................................................................... │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Optez pentru participarea la cursurile de pregãtire în vederea susţinerii │
│examenului de definitivare în învãţãmânt la centrul de perfecţionare │
│..................................................................... │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌────┬──────────┬──────────┬──────────────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │ Unitatea │ Funcţia │ Perioada: │ Vechimea │ │
│crt.│ de │ didacticã│ de la .......│ la catedrã**) │ Observaţii │
│ │învãţãmânt│ │ pânã la .....│ │ │
│ │ │ │ ├────┬──────┬─────┤ │
│ │ │ │ │ani │ luni │zile │ │
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┴──────────┴──────────┴──────────────┴────┴──────┴─────┴──────────────────┤
│ TOTAL: │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Optez pentru centrul de perfecţionare ........... şi pentru participarea la │
│ cursurile de pregãtire pentru examen. │
│ │
│ │
│Semnãtura ..................................... │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Inspectoratul Şcolar al Judeţului .................................... │
│ La data susţinerii examenului pentru obţinerea gradului didactic II, │
│ candidatul(a) are, de la obţinerea definitivãrii în învãţãmânt, o vechime │
│ la catedrã de .............. ani, ............ luni, ............ zile. │
│ Inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã │
│ Numele şi prenumele ................................................ │
│ Semnãtura .............................................. │
│ Data ................................................... │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌────┬──────────┬──────────┬──────────────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │ Unitatea │ Funcţia │ Perioada: │ Vechimea │ │
│crt.│ de │ didacticã│ de la .......│ la catedrã**) │ Observaţii │
│ │învãţãmânt│ │ pânã la .....│ │ │
│ │ │ │ ├────┬──────┬─────┤ │
│ │ │ │ │ani │ luni │zile │ │
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┴──────────┴──────────┴──────────────┴────┴──────┴─────┴──────────────────┤
│ TOTAL: │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Optez pentru centrul de perfecţionare ............ şi cursuri de pregãtire │
│ pentru examen. │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Inspectoratul Şcolar al Judeţului .................................... │
│ La 31 august*) ............. candidatul(a) are, de la obţinerea gradului │
│ didactic II, o vechime la catedrã de ........ ani, ..... luni, ...... zile. │
│ Inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuã │
│ Numele şi prenumele................................................ │
│ Semnãtura.............................................. │
│ Data................................................... │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌────┬──────────┬──────────┬──────────────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │ Unitatea │ Funcţia │ Perioada: │ Vechimea │ │
│crt.│ de │ didacticã│ de la .......│ la catedrã**) │ Observaţii │
│ │învãţãmânt│ │ pânã la .....│ │ │
│ │ │ │ ├────┬──────┬─────┤ │
│ │ │ │ │ani │ luni │zile │ │
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼────┼──────┼─────┼──────────────────┤
├────┴──────────┴──────────┴──────────────┴────┴──────┴─────┴──────────────────┤
│ TOTAL: │
└──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Optez pentru centrul de perfecţionare .............. . │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌────────────────┬─────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Domenii/ │ Indicatori │
│ Criterii │ │
├────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────┤
│ I. Tema │● Importanţa teoreticã şi practico-aplicativã a temei tratate│
│ │● Rigurozitatea şi precizia delimitãrii problemei │
│ │● Abordarea unei probleme de interes major pentru practica │
│ │ şcolarã sau pentru cunoaşterea unor fenomene pedagogice │
├────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────┤
│II. Documentarea│● Oportunitatea bibliografiei şi actualitatea în raport cu │
│ ştiinţificã │ tema lucrãrii │
│ │● Actualitatea informaţiilor │
│ │● Prelucrarea informaţiilor │
│ │● Citarea corectã a surselor bibliografice │
│ │● Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice │
├────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────┤
│II. Ipoteza │● Identificarea şi formularea clarã şi corectã a ceea ce se │
│ipotezele) │ urmãreşte a se demonstra în lucrare, în funcţie de │
│de lucru │ tipul cercetãrii (constatativã, experimentalã, orientatã, │
│ │ operaţionalã etc.) │
├────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────┤
│IV. Structura │● Concordanţa structurii cu tema tratatã │
│ │● Delimitarea cadrului conceptual şi a domeniului teoretic │
│ │ al temei │
│ │● Succesiunea logicã a capitolelor şi a subcapitolelor │
│ │● Caracterul unitar al lucrãrii şi al fiecãrui capitol │
│ │● Ponderea aspectelor practice │
│ │● Proporţia pãrţilor lucrãrii │
├────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────┤
│V. Conţinutul │● Fundamentarea teoreticã (ştiinţificã, psihologicã, │
│ │ pedagogicã, sociologicã, filosoficã etc.) a problemei │
│ │ abordate │
│ │● Încadrarea temei în teoria pedagogicã │
│ │● Corelarea organizãrii şi metodologiei cu specificul │
│ │ lucrãrii (bazatã pe cercetãri ameliorativ-experimentale, │
│ │ constatativ-ameliorative, orientate, operaţionale, lucrãri │
│ │ de sintezã, monografii etc.) │
│ │● Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratãrii │
│ │● Ordinea logicã şi cronologicã a cercetãrii sau a tratãrii │
│ │● Reprezentativitatea colectivelor de experimentare şi control
│ │● Rigurozitatea şi valoarea experimentelor şi/sau a │
│ │ observaţiilor efectuate în scopul verificãrii ipotezelor │
│ │● Înregistrarea, mãsurarea şi prezentarea riguros ştiinţificã│
│ │ a datelor culese │
│ │● Prelucrarea şi corelarea datelor │
│ │● Evaluarea şi compararea rezultatelor iniţiale şi finale │
│ │ (pretest şi posttest) │
│ │● Interpretarea corectã a rezultatelor │
│ │● Formularea clarã a concluziei lucrãrii (confirmarea sau │
│ │ infirmarea ipotezei ori a ipotezelor de lucru) │
│ │● Aplicabilitatea rezultatelor lucrãrii │
│ │● Contribuţia personalã a autorului lucrãrii │
│ │● Legãtura organicã a concluziilor lucrãrii cu conţinutul │
│ │● Oportunitatea propunerilor şi a perspectivelor formulate │
│ │ de autor │
│ │● Claritatea probelor şi a datelor prezentate în anexã │
│ │● Corelarea lor cu tratarea problemei │
├────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────┤
│VI. Forma │● Stilul şi prezentarea │
│ │● Corectitudinea exprimãrii │
│ │● Aspectul estetic, sublinieri în text, ilustraţii, tabele, │
│ │ grafice etc. │
│ │● Respectarea condiţiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4,│
│ │ la un rând şi jumãtate, setãri pagina sus, jos, dreapta │
│ │ 2,5 cm, stânga 3 cm) │
└────────────────┴─────────────────────────────────────────────────────────────┘
................................................... Anul şcolar .....................
(Unitatea de învãţãmânt - Centrul de perfecţionare) Sesiunea ........................
Categoria de personal didactic*) .....................
Specializarea ........................................
┌────┬──────────┬────────────┬──────────┬──────────────┬───────────────────┬────────────────────────────────────────┬──────┐
│ │ │ Unitatea │ Anul │ Vechimea │Inspecţia specialã │ Note obţinute la examen │ │
│ │ Numele, │ de │ şi luna │ la catedrã ├──────────────┬────┼──────┬─────────────┬─────────────┬─────┤ │
│Nr. │ iniţiala │învãţãmânt │obţinerii │ la data │ Data │ │ │Specialitatea│Specialitatea│ │Obser-│
│crt.│prenumelui│ la care │examenului│ examenului │ efectuãrii │ │Peda- │ şi metodica │ şi metodica │Media│vaţii,│
│ │tatãlui şi│funcţioneazã│de diplomã│(1 septembrie)│ │Nota│gogie │ predãrii │ predãrii │gene-│menţi-│
│ │prenumele │ şi │ ├────┬────┬────┼────┬────┬────┤ │ │specialitãţii│specialitãţii│ralã │ uni │
│ │ │ localitatea│ │Ani │Luni│Zile│Anul│Luna│Ziua│ │-oral-│ - scris - │ - oral - │ │ │
├────┼──────────┼────────────┼──────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┼─────────────┼─────────────┼─────┼──────┤
│ 1. │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼────────────┼──────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┼─────────────┼─────────────┼─────┼──────┤
│ 2. │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼────────────┼──────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┼─────────────┼─────────────┼─────┼──────┤
│ 3. │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────┴────────────┴──────────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴──────┴─────────────┴─────────────┴─────┴──────┘
................................................... Anul şcolar .....................
(Unitatea de învãţãmânt - Centrul de perfecţionare) Sesiunea ........................
Categoria de personal didactic*) .....................
Specializarea ........................................
┌───┬──────────┬────────────┬─────────────────────────┬───────────────────┬────────────────────────────────────────┬──────┐
│ │ │ Unitatea │ │Inspecţia specialã │ Note obţinute la examen │ │
│ │ Numele, │ de │ Definitivarea ├──────────────┬────┼──────┬─────────────┬─────────────┬─────┤ │
│Nr.│ iniţiala │învãţãmânt │ în învãţãmânt │ Data │ │ │Specialitatea│Specialitatea│ │Obser-│
│crt│prenumelui│ la care │ obţinutã │ efectuãrii │ │Peda- │ şi metodica │ şi metodica │Media│vaţii,│
│ │tatãlui şi│funcţioneazã│ │ │Nota│gogie │ predãrii │ predãrii │gene-│menţi-│
│ │prenumele │ şi ├───────┬────────┬────────┼────┬────┬────┤ │ │specialitãţii│specialitãţii│ralã │uni │
│ │ │ localitatea│În anul│Sesiunea│Cu media│Anul│Luna│Ziua│ │-scris│ - scris - │ - oral - │ │ │
├───┼──────────┼────────────┼───────┼────────┼────────┼────┼────┼────┼────┼──────┼─────────────┼─────────────┼─────┼──────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├───┼──────────┼────────────┼───────┼────────┼────────┼────┼────┼────┼────┼──────┼─────────────┼─────────────┼─────┼──────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├───┼──────────┼────────────┼───────┼────────┼────────┼────┼────┼────┼────┼──────┼─────────────┼─────────────┼─────┼──────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└───┴──────────┴────────────┴───────┴────────┴────────┴────┴────┴────┴────┴──────┴─────────────┴─────────────┴─────┴──────┘
................................................... Anul şcolar .....................
(Unitatea de învãţãmânt - Centrul de perfecţionare) Sesiunea (seria) ........................
Nr. .........../.......... Categoria de personal didactic*) .....................
Specializarea ........................................
┌──┬──────────┬──────────┬──────────┬──────────────────┬─────────────────────┬───────────┬─────────────────────────────────┬─────┬──────┐
│ │ │ │ │Vechimea efectivã │ │ Recenzia │ │ │ │
│ │ │Unitatea │ │ la catedrã (ani, │ Inspecţia specialã │ lucrãrii │ Susţinerea lucrãrii │ │ │
│N │ Numele, │ de │ Gradul │ luni) de la │ │ metodico- │ metodico-ştiinţifice │Media│Obser │
│r.│ iniţiala│învãţãmânt│didactic │obţinerea gradului│ │ştiinţifice│ │gene-│vaţii,│
│c │prenumelui│ la care │ II │ didactic II la 1 ├───────────────┬─────┼───────────┼───────────────┬─────────────────┤ralã │menţi-│
│r │ tatãlui │ funcţio- │ obţinut │ septembrie**) │Data efectuãrii│ │ │ Data │ Nota acordatã │ │uni │
│t.│ şi │ neazã şi ├────┬─────┼──────────────────┼────┬────┬─────┤Media│ Nota ├─────┬────┬────┼───┬───┬───┬─────┼──┬──┤ │
│ │prenumele │ locali- │ În │ Cu │ │Ziua│Luna│Anul │obţi-│ acordatã │Ziua │Luna│Anul│*1)│*2)│*3)│Nota │ │ │ │
│ │ │ tatea │anul│media│ │ │ │ │nutã │ │ │ │ │ │ │ │medie│ │ │ │
├──┼──────────┼──────────┼────┼─────┼──────────────────┼────┼────┼─────┼─────┼───────────┼─────┼────┼────┼───┼───┼───┼─────┼──┼──┼──────┤
│1.│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├──┼──────────┼──────────┼────┼─────┼──────────────────┼────┼────┼─────┼─────┼───────────┼─────┼────┼────┼───┼───┼───┼─────┼──┼──┼──────┤
│2.│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├──┼──────────┼──────────┼────┼─────┼──────────────────┼────┼────┼─────┼─────┼───────────┼─────┼────┼────┼───┼───┼───┼─────┼──┼──┼──────┤
│3.│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└──┴──────────┴──────────┴────┴─────┴──────────────────┴────┴────┴─────┴─────┴───────────┴─────┴────┴────┴───┴───┴───┴─────┴──┴──┴──────┘
Newsletter GRATUIT
Aboneaza-te si primesti zilnic Monitorul Oficial pe email
Comentarii
Fii primul care comenteaza.
