Comunica experienta
MonitorulJuridic.ro
Email RSS Trimite prin Yahoo Messenger pagina:  METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 de completare şi valorificare a rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare şi al clasei I Twitter Facebook
Cautare document
Copierea de continut din prezentul site este supusa regulilor precizate in Termeni si conditii! Click aici.
Prin utilizarea siteului sunteti de acord, in mod implicit cu Termenii si conditiile! Orice abatere de la acestea constituie incalcarea dreptului nostru de autor si va angajeaza raspunderea!
X

 METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 de completare şi valorificare a rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare şi al clasei I

EMITENT: Ministerul Educaţiei
PUBLICAT: Monitorul Oficial nr. 909 bis din 9 septembrie 2024
Comenteaza legea
──────────
    Aprobată prin ORDINUL nr. 6.583 din 4 septembrie 2024, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 909 din 9 septembrie 2024.
──────────
    I. DISPOZIŢII GENERALE
    ART. 1
    (1) Prezenta metodologie reglementează completarea şi valorificarea rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare, pentru clasa pregătitoare, respectiv pentru clasa I, denumite în continuare Rapoarte de evaluare.
    (2) Rapoartele de evaluare se completează pentru toţi elevii din clasele pregătitoare, respectiv din clasele I din cadrul unităţilor de învăţământ de stat sau privat acreditat.
    (3) Scopul întocmirii Rapoartelor de evaluare îl reprezintă orientarea şi optimizarea procesului educativ, în vederea pregătirii elevilor pentru a răspunde solicitărilor de tip şcolar.
    (4) Formatul Raportului de evaluare pentru clasa pregătitoare este prezentat în anexa nr. 1 la prezenta metodologie.
    (5) Formatul Raportului de evaluare pentru clasa I este prezentat în anexa nr. 2 la prezenta metodologie.

    ART. 2
    (1) Procesul de evaluare a elevilor din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I se desfăşoară pe tot parcursul anului şcolar prin aplicarea de metode, tehnici, proceduri, instrumente de evaluare în conformitate cu prevederile programelor şcolare corespunzătoare în vigoare şi se finalizează în luna mai a anului şcolar respectiv prin completarea Rapoartelor de evaluare aferente.
    (2) Rapoartele de evaluare sunt completate de către cadrul didactic care predă la clasa respectivă, împreună cu profesorul-logoped, psihologul şcolar, consilierul şcolar, după caz.

    ART. 3
    (1) Rapoartele de evaluare sunt documente-tip, în care se consemnează nivelurile de dezvoltare fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare ale elevilor aflaţi la finalul clasei pregătitoare, pe baza dezvoltării competenţelor generale, respectiv a competenţelor specifice asociate acestora, conform curriculumului naţional.
    (2) Evaluarea are ca scop identificarea nivelurilor competenţelor specifice dobândite de elevii aflaţi la finalul clasei pregătitoare, prevăzute în programele şcolare în vigoare pentru clasa pregătitoare.
    (3) Scopul completării, pentru fiecare elev, a Rapoartelor de evaluare, îl reprezintă identificarea eventualelor dificultăţi de învăţare şi adoptarea măsurilor de remediere necesare valorificării potenţialului individual al fiecărui elev pentru a răspunde cu succes solicitărilor de tip şcolar.
    (4) Informaţiile cuprinse în Rapoartele de evaluare sunt valorificate pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională, stând la baza întocmirii/ actualizării planului individualizat de învăţare.

    ART. 4
    Rapoartele de evaluare structurează următoarele categorii de informaţii:
    a) Date de identificare ale elevului în contextul său şcolar: unitate de învăţământ, localitate, judeţ, codul elevului din Sistemul Informatic Integrat al învăţământului din România - SIIIR;
    b) Domenii de dezvoltare: dezvoltarea limbajului şi a comunicării; dezvoltarea cognitivă; dezvoltarea socio-emoţională, a capacităţilor şi atitudinilor de învăţare; dezvoltarea fizică şi motrică; aprecieri şi recomandări finale (puncte tari şi aspecte care necesită remediere / aprofundare;
    c) Principalele aspecte vizate, asociate fiecărui domeniu de dezvoltare şi susţinute prin competenţele specifice prevăzute în programele şcolare în vigoare pentru clasa pregătitoare, în dreptul cărora cadrul didactic responsabil consemnează, nivelul achiziţiei: "nerealizată", "realizată cu sprijin", "realizată independent", după caz.



    II. ÎNTOCMIREA FORMATULUI RAPOARTELOR DE EVALUARE
    ART. 5
        Activitatea de întocmire/revizuire/actualizare a formatului Rapoartelor de evaluare este asigurată de Ministerul Educaţiei, prin Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie, denumit în continuare CNPEE.

    ART. 6
        Pentru realizarea activităţii de întocmire/revizuire/actualizare a formatului Rapoartelor de evaluare, CNPEE îndeplineşte următoarele acţiuni:
    a) organizează procesul de selecţie a membrilor grupului de lucru pentru întocmirea/ revizuirea/ actualizarea formatului Raportului de evaluare;
    b) organizează sesiuni de instruire specifice pentru membrii grupului de lucru;
    c) propune formatul Rapoartelor de evaluare şi Ghidul de completare şi de valorificare a Rapoartelor de evaluare;
    d) încarcă tipizatul Rapoartelor de evaluare într-o aplicaţie dedicată, până la data de30 aprilie a anului şcolar în care se desfăşoară evaluarea;
    e) centralizează rezultatele încărcării Rapoartelor de evaluare, în vederea prelucrării, interpretării şi efectuării unor analize de sistem prin aplicaţia informatică dedicată, în baza unei proceduri elaborate de CNPEE şi comunicate ulterior inspectoratelor şcolare/unităţilor de învăţământ.
    f) colectează punctele de vedere ale cadrelor didactice referitoare la formatul Rapoartelor de evaluare şi face demersurile necesare pentru eventuala revizuire/actualizare a acestora pentru anul şcolar următor.



    III. COMPLETAREA RAPOARTELOR DE EVALUARE
    ART. 7
    (1) Completarea Rapoartelor de evaluare se realizează la finalul clasei pregătitoare, respectiv la finalul clasei I, în luna mai a anului şcolar corespunzător, în urma observării şi evaluării elevilor desfăşurate de către fiecare cadru didactic responsabil, pe tot parcursul anului şcolar.
    (2) Completarea Rapoartelor de evaluare se realizează de către profesorul pentru învăţământ primar/institutorul/învăţătorul care predă la clasa respectivă, în urma consultării şi în colaborare, după caz, cu profesorul psihopedagog, profesorul psiholog şcolar, profesorul logoped, consilierul şcolar, medicul şcolar, profesorul de educaţie fizică şi sport, alţi profesori ai clasei.
    (3) Cadrul didactic care predă la clasa respectivă completează Rapoartele de evaluare urmărind modelul stabilit de CNPEE şi instrucţiunile din Ghidul de completare şi de valorificare a raportului de evaluare, postate pe website-ul instituţiei.

    ART. 8
    (1) Cadrul didactic asigură completarea Rapoartelor în format electronic, utilizând aplicaţia informatică dedicată.
    (2) Un exemplar al Raportului de evaluare este tipărit, semnat de cadrul didactic şi predat directorului unităţii de învăţământ.
    (3) Rapoartele de evaluare individuale sunt comunicate părinţilor/responsabililor legali de către cadrul didactic responsabil, în mod confidenţial, până la finalizarea anului şcolar în curs, conform procedurilor interne ale unităţilor de învăţământ. Comunicarea are loc după caz, în format digital sau în format tipărit.
    (4) Directorul unităţii de învăţământ asigură păstrarea, în format digital, a Rapoartelor de evaluare pe toată perioada de şcolarizare a elevului.
    (5) Rapoartele de evaluare fac parte din portofoliul elevului şi pot fi consultate de conducerea unităţii de învăţământ sau de către alte cadre didactice care predau la clasă, în vederea armonizării demersurilor pedagogice pentru remediere, consolidare sau optimizare, precum şi a dezvoltării planurilor individualizate de învăţare, după caz.
    (6) Conţinutul Rapoartelor de evaluare are caracter confidenţial.
    (7) Rezultatele individuale obţinute de elevi nu pot fi făcute publice.


    IV. VALORIFICAREA RAPOARTELOR DE EVALUARE LA FINALUL CLASEI PREGĂTITOARE ŞI LA FINALUL CLASEI I
    ART. 9
        Rapoartele de evaluare sunt valorificate pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională şi stau la baza întocmirii/ actualizării planului individualizat de învăţare pentru elevi, respectiv a planului educaţional personalizat în cazul elevilor cu cerinţe educaţionale speciale.

    ART. 10
    (1) Profesorul pentru învăţământ primar/institutorul/învăţătorul care predă la clasa respectivă prezintă părinţilor/reprezentanţilor legali ai elevilor clasei pregătitoare, în mod individual, conţinutul Raportului de evaluare, până la încheierea anului şcolar, cu scopul de ai implica pe aceştia în activitatea educativă, prin prezentarea rezultatelor pozitive ale activităţii elevilor, respectiv a rezultatelor care urmează să fie ameliorate prin intervenţii educaţionale ulterioare, în vederea evidenţierii progresului şcolar.
    (2) Rapoartele de evaluare fac parte integrantă din portofoliul educaţional al elevului.


    V. DISPOZIŢII FINALE
    ART. 11
        Conducerile unităţilor de învăţământ asigură informarea celor interesaţi cu privire la conţinutul prezentei metodologii prin următoarele categorii de activităţi:
    a) afişarea la avizierul şcolii/pe website-ul unităţii de învăţământ;
    b) prezentarea în cadrul consiliului profesoral;
    c) organizarea unor întâlniri cu părinţii;
    d) alte activităţi de comunicare.


    ART. 12
        În vederea utilizării eficiente a platformei informatice utilizate la stocarea şi prelucrarea Rapoartelor de evaluare, CNPEE elaborează o procedură specifică.


    ANEXA 1

        la Metodologia de completare şi valorificare a rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socio- emoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, precum si a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare şi al clasei I
 (a se vedea imaginea asociată)
        JUDEŢUL ...................
        LOCALITATEA ...............
        UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT ..........................
        NR. ...../.................
        RAPORT DE EVALUARE
        Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale,
        cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării
        capacităţilor şi atitudinilor de învăţare
        la finalul clasei pregătitoare
        ANUL ŞCOLAR ..............
        NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI ..................
        COD SIIIR .............
    Raportul anual de evaluare la finalul clasei pregătitoare este un document-tip, în care se consemnează nivelurile de dezvoltare fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare ale elevilor aflaţi la finalul clasei pregătitoare, pe baza dezvoltării competenţelor generale, respectiv a competenţelor specifice asociate acestora, conform curriculumului naţional.
    Documentul face parte integrantă din portofoliul educaţional al elevului. Scopul întocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei pregătitoare, îl reprezintă identificarea eventualelor dificultăţi de învăţare şi adoptarea măsurilor de remediere necesare valorificării potenţialului individual al fiecărui elev pentru a răspunde cu succes solicitărilor de tip şcolar.
    Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională, stând la baza întocmirii / actualizării planului individualizat de învăţare.
    Conţinutul raportului de evaluare are caracter confidenţial şi va fi comunicat părinţilor / tutorilor legali la finalul perioadei de evaluare.

    INSTRUCŢIUNI DE COMPLETARE
        Se bifează un singur nivel de apreciere în caseta corespunzătoare pentru fiecare competenţă în parte.
        Exemplu:

┌──────────┬─────────────────────────────────┐
│          │                                 │
│          ├───────────┬─────────┬───────────┤
│Domeniul  │           │Realizată│Realizată  │
│          │Nerealizată│cu       │independent│
│          │           │sprijin  │           │
├──────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│Competenţa│           │         │X          │
│vizată    │           │         │           │
└──────────┴───────────┴─────────┴───────────┘



┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│               │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA    ├───────────┬─────────┬───────────┤
│LIMBAJULUI ŞI A│           │Realizată│Realizată  │
│COMUNICĂRII    │Nerealizată│cu       │independent│
│               │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar si │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/sau final   │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt,        │           │         │           │
│silabele şi    │           │         │           │
│cuvintele din  │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/unor      │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│mesaje redate  │           │         │           │
│pe suport      │           │         │           │
│vizual sau     │           │         │           │
│auditiv,       │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elemente       │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte si  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrai 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│SI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE                           │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă bulgară

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│BULGARĂ        │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/sau final   │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│mesajele redate│           │         │           │
│pe suport      │           │         │           │
│vizual sau     │           │         │           │
│auditiv,       │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVA           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte si  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrai 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 15 unităţi în    │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri,jocuri │           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI SI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE                           │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă cehă

┌──────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA       │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN    │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ CEHĂ│Nerealizată│cu       │independent│
│                  │           │sprijin  │           │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Prijeti/vystizeni ustnich projevu v znamych      │
│komunikacnich kontextech                            │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifikuje/│           │         │           │
│rozpoznava vyznam │           │         │           │
│kratkeho projevu  │           │         │           │
│na znama temata,  │           │         │           │
│vyslovene         │           │         │           │
│srozumitelne a s  │           │         │           │
│primerenym tempem │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifikuje │           │         │           │
│razne informace v │           │         │           │
│kratkem projevu,  │           │         │           │
│vyslovene         │           │         │           │
│srozumitelne a s  │           │         │           │
│primefenym tempem │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifikuje │           │         │           │
│prvni a/nebo/     │           │         │           │
│popripade posledni│           │         │           │
│hlasky ve slove,  │           │         │           │
│rozpoznava slabiky│           │         │           │
│a slova ve vete,  │           │         │           │
│vyslovene         │           │         │           │
│srozumitelne a s  │           │         │           │
│primefenym tempem │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Projevuje    │           │         │           │
│zajem o pochopeni │           │         │           │
│ustniho projevu, v│           │         │           │
│beznych           │           │         │           │
│komunikacnich     │           │         │           │
│kontextech        │           │         │           │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Vyjadreni ustnich projevu v ruznych komunikacnich│
│kontextech                                          │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Vyslovuje    │           │         │           │
│jasne hlasky a    │           │         │           │
│slova v           │           │         │           │
│jednoduchych      │           │         │           │
│vetâch            │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Podâvâ       │           │         │           │
│informace o       │           │         │           │
│vlastni osobe a   │           │         │           │
│okolnim prostredi │           │         │           │
│pomocijednoduchych│           │         │           │
│a krâtkych projevu│           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Projevuje    │           │         │           │
│zajem o kratky    │           │         │           │
│dialog/rozhovor, v│           │         │           │
│beznych           │           │         │           │
│komunikacnich     │           │         │           │
│situacich         │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Vyjadfuje    │           │         │           │
│vlastni myslenky  │           │         │           │
│ve znamych        │           │         │           │
│kontextech a      │           │         │           │
│projevuje zajem o │           │         │           │
│komunikaci        │           │         │           │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Prijeti/vystizeni ruznych psanych projevu v      │
│beznych komunikacnich kontextech                    │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rozpoznava   │           │         │           │
│nektera bezna     │           │         │           │
│slova znâmeho     │           │         │           │
│prostredi, psane  │           │         │           │
│malymi a velkymi  │           │         │           │
│tiskacimi pismeny │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifikuje/│           │         │           │
│rozpoznava vyznam │           │         │           │
│jednoho/nekolika  │           │         │           │
│obrazku, ktere    │           │         │           │
│predstavuji       │           │         │           │
│pfibehyjevy,      │           │         │           │
│udalosti          │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifikuje │           │         │           │
│vyznam ruznych    │           │         │           │
│symbolu/znaku z   │           │         │           │
│okolniho          │           │         │           │
│prostredi, ktere  │           │         │           │
│vyjadfuji okamzite│           │         │           │
│potreby           │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Vyjadruje    │           │         │           │
│vlastnimi slovy,  │           │         │           │
│ruzne projevy/    │           │         │           │
│zpravy predvedene │           │         │           │
│psanym anebo      │           │         │           │
│vizualnim zpusobem│           │         │           │
│a projevuje zajem │           │         │           │
│o praci s knihou  │           │         │           │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Tvoreni psanych projevu v ruznych komunikacnich  │
│kontextech                                          │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Pise graficke│           │         │           │
│znaky a obrysy    │           │         │           │
│pismen pomoci     │           │         │           │
│ruznych zdroju    │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Pise         │           │         │           │
│jednoduche zpravy │           │         │           │
│v beznych         │           │         │           │
│komunikacnich     │           │         │           │
│kontextech        │           │         │           │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Vyjadraje    │           │         │           │
│myslenky, osobni  │           │         │           │
│pocity a informace│           │         │           │
│prostrednictvim   │           │         │           │
│nekonvencnich     │           │         │           │
│jazyku/projevu    │           │         │           │
└──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităti/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 15 unităţi în    │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│SI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI SI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE                           │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă croată

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI SI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│CROATĂ         │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/ sau final  │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVA           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte si  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrai 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 15 unităţi în    │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│SI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoastere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context scolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri jocuri │           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI SI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE                           │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă germană

┌────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │                                 │
│LIMBAJULUI  │                                 │
│ŞI A        │Evaluare finală                  │
│COMUNICĂRII │                                 │
│ÎN LIMBA    │                                 │
│ROMÂNĂ      ├───────────┬─────────┬───────────┤
│PENTRU      │           │         │           │
│ŞCOLILE ŞI  │           │         │           │
│SECŢIILE CU │           │Realizată│Realizată  │
│PREDARE ÎN  │Nerealizată│cu       │independent│
│LIMBA       │           │sprijin  │           │
│GERMANĂ     │           │         │           │
│            │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de  │
│comunicare cunoscute                          │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unui mesaj  │           │         │           │
│scurt, pe   │           │         │           │
│teme        │           │         │           │
│familiare,  │           │         │           │
│rostit clar │           │         │           │
│şi rar      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│variate     │           │         │           │
│dintr-un    │           │         │           │
│mesaj scurt,│           │         │           │
│rostit clar │           │         │           │
│şi rar      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│sunetul     │           │         │           │
│iniţial şi  │           │         │           │
│final,      │           │         │           │
│silabele şi │           │         │           │
│cuvintele   │           │         │           │
│din         │           │         │           │
│propoziţii  │           │         │           │
│rostite     │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă│           │         │           │
│interesul   │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│receptarea  │           │         │           │
│de mesaje   │           │         │           │
│orale, în   │           │         │           │
│contexte de │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse      │
│situatii de comunicare                        │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.        │           │         │           │
│Pronunţă    │           │         │           │
│clar sunete │           │         │           │
│şi cuvinte  │           │         │           │
│în enunţuri │           │         │           │
│simple      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.        │           │         │           │
│Transmite   │           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│referitoare │           │         │           │
│la sine şi  │           │         │           │
│la universul│           │         │           │
│apropiat,   │           │         │           │
│prin mesaje │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3.        │           │         │           │
│Participă cu│           │         │           │
│interes la  │           │         │           │
│dialoguri   │           │         │           │
│scurte, în  │           │         │           │
│situaţii de │           │         │           │
│comunicare  │           │         │           │
│uzuală      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă│           │         │           │
│propriile   │           │         │           │
│idei în     │           │         │           │
│contexte    │           │         │           │
│cunoscute,  │           │         │           │
│manifestând │           │         │           │
│interes     │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăti de mesaje scrise,│
│în contexte de comunicare cunoscute           │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.        │           │         │           │
│Recunoaşte  │           │         │           │
│pictograme  │           │         │           │
│şi simboluri│           │         │           │
│din         │           │         │           │
│universul   │           │         │           │
│familiar    │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unei/unor   │           │         │           │
│imagini care│           │         │           │
│prezintă    │           │         │           │
│întâmplări, │           │         │           │
│fenomene,   │           │         │           │
│evenimente  │           │         │           │
│familiare   │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unor        │           │         │           │
│simboluri   │           │         │           │
│care        │           │         │           │
│transmit    │           │         │           │
│mesaje de   │           │         │           │
│necesitate  │           │         │           │
│imediată din│           │         │           │
│universul   │           │         │           │
│familiar    │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă│           │         │           │
│în cuvinte  │           │         │           │
│proprii     │           │         │           │
│mesajele    │           │         │           │
│redate pe   │           │         │           │
│suport      │           │         │           │
│vizual sau  │           │         │           │
│auditiv,    │           │         │           │
│manifestând │           │         │           │
│interes     │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│lucrul cu   │           │         │           │
│cartea      │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de│
│comunicare                                    │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.        │           │         │           │
│Trasează    │           │         │           │
│elementele  │           │         │           │
│grafice     │           │         │           │
│folosind    │           │         │           │
│resurse     │           │         │           │
│variate     │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2.        │           │         │           │
│Redactează  │           │         │           │
│mesaje      │           │         │           │
│simple, în  │           │         │           │
│contexte    │           │         │           │
│uzuale de   │           │         │           │
│comunicare  │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă│           │         │           │
│idei, trăiri│           │         │           │
│personale şi│           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│prin        │           │         │           │
│intermediul │           │         │           │
│limbajelor  │           │         │           │
└────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                      │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA LIMBAJULUI├───────────┬─────────┬───────────┤
│ŞI A COMUNICĂRII ÎN   │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ GERMANĂ │Nerealizată│cu       │independent│
│                      │           │sprijin  │           │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Gehortes verstehen                                   │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│V.1. Zuhoren und      │           │         │           │
│Verstehen             │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.2. Gehortes         │           │         │           │
│wiedergeben           │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2. Sprechen und       │           │         │           │
│Gesprache fuhren      │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.3. Deutlich sprechen│           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.4. Situationsbezogen│           │         │           │
│sprechen und handeln  │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.5. Miteinander      │           │         │           │
│sprechen              │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.6. Uber Erlebtes,   │           │         │           │
│Beobachtetes, Gefuhle │           │         │           │
│und Empfindungen      │           │         │           │
│erzahlen              │           │         │           │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Lesen und mit Literatur umgehen                      │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│V.7. Den              │           │         │           │
│Symbolcharakter von   │           │         │           │
│Zeichen erkennen      │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.8. Wahrnehmung      │           │         │           │
│differenzieren        │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.9. Zusammenhange    │           │         │           │
│erkennen              │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.10. Bucher          │           │         │           │
│betrachten            │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.11. Mit Inhalten und│           │         │           │
│Sprache kreativ       │           │         │           │
│umgehen               │           │         │           │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Fur sich und andere schreiben                        │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│V.12. Grob- und       │           │         │           │
│feinmotorische Ubungen│           │         │           │
│durchfuhren           │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.13.                 │           │         │           │
│Auge-Hand-Koordination│           │         │           │
│weiterentwickeln      │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.14. Die richtige    │           │         │           │
│Schreibhaltung        │           │         │           │
│einnehmen             │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.15. Erfahrungen mit │           │         │           │
│verschiedenen         │           │         │           │
│Schreibgeraten und    │           │         │           │
│Schreibunterlagen     │           │         │           │
│sammeln               │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.16. Mit             │           │         │           │
│Formelementen der     │           │         │           │
│Schrift gestalten     │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.17. Sprachstrukturen│           │         │           │
│akustisch analysieren │           │         │           │
└──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVA           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci.”   │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoastere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE                           │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .....................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă italiană

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│ITALIANĂ       │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/ sau final  │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru schimbul│           │         │           │
│de mesaje      │           │         │           │
│scrise, într-o │           │         │           │
│varietate de   │           │         │           │
│limbaje, în    │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităti/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 15 unităţi în    │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│SI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoastere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE                           │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maghiară maternă

┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA  │                                 │
│LIMBAJULUI SI│Evaluare finală                  │
│A COMUNICĂRII│                                 │
│ÎN LIMBA     │                                 │
│ROMÂNĂ PENTRU├───────────┬─────────┬───────────┤
│SCOLILE SI   │           │         │           │
│SECŢIILE CU  │           │Realizată│           │
│PREDARE ÎN   │Nerealizată│cu       │Realizată  │
│LIMBA        │           │sprijin  │independent│
│MAGHIARĂ     │           │         │           │
│             │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de   │
│comunicare cunoscute                           │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unui mesaj   │           │         │           │
│oral scurt,  │           │         │           │
│pe teme      │           │         │           │
│familiare,   │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar, │           │         │           │
│însoţit de   │           │         │           │
│gesturi      │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│acţiuni şi   │           │         │           │
│denumiri ale │           │         │           │
│unor obiecte │           │         │           │
│din mediul   │           │         │           │
│apropiat în  │           │         │           │
│mesaje orale │           │         │           │
│articulate   │           │         │           │
│clar şi rar, │           │         │           │
│însoţite de  │           │         │           │
│suport,      │           │         │           │
│imagistic,   │           │         │           │
│auditiv sau  │           │         │           │
│tactil       │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitate  │           │         │           │
│faţă de      │           │         │           │
│receptarea   │           │         │           │
│semnificaţiei│           │         │           │
│mesajelor    │           │         │           │
│orale, în    │           │         │           │
│contexte de  │           │         │           │
│comunicare   │           │         │           │
│cunoscute    │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse       │
│situatii de comunicare                         │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│informaţii/  │           │         │           │
│cântece/     │           │         │           │
│poezii scurte│           │         │           │
│şi simple    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.         │           │         │           │
│Transmite    │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│elementare   │           │         │           │
│despre sine  │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Numeşte │           │         │           │
│şi numără    │           │         │           │
│obiecte din  │           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Oferă   │           │         │           │
│răspunsuri   │           │         │           │
│scurte şi    │           │         │           │
│formulează   │           │         │           │
│întrebări    │           │         │           │
│foarte simple│           │         │           │
│în situaţii  │           │         │           │
│de           │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.5.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│jocuri de    │           │         │           │
│comunicare în│           │         │           │
│care         │           │         │           │
│reproduce    │           │         │           │
│mesaje scurte│           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.6.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│interes      │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│schimbul de  │           │         │           │
│mesaje în    │           │         │           │
│limba română │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăti de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute            │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitate  │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│decodarea    │           │         │           │
│unor mesaje  │           │         │           │
│scrise simple│           │         │           │
│şi scurte din│           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare.                                    │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│proiecte de  │           │         │           │
│grup/la      │           │         │           │
│nivelul      │           │         │           │
│clasei în    │           │         │           │
│care         │           │         │           │
│elaborează cu│           │         │           │
│sprijin      │           │         │           │
│scurte mesaje│           │         │           │
│scrise       │           │         │           │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA         │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI SI A     ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN LIMBA│           │Realizată│Realizată  │
│MAGHIARĂ MATERNĂ    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. A szobeli kozles megertese (beszedeszleles)        │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.                │           │         │           │
│Fonologiaijelensegek│           │         │           │
│felismerese         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Szintaktikai es│           │         │           │
│szemantikai         │           │         │           │
│jelensegek          │           │         │           │
│felismerese rovid   │           │         │           │
│szobeli szovegekben │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Aktiv          │           │         │           │
│befogadokent valo   │           │         │           │
│reszvetel egyszeru  │           │         │           │
│kommunikacios       │           │         │           │
│helyzetekben        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2. A szobeli        │           │         │           │
│kifejezokepesseg    │           │         │           │
│(beszedprodukcio)   │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.1. Fonologiai     │           │         │           │
│jelensegek          │           │         │           │
│alkalmazasa         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Szintaktikai es│           │         │           │
│szemantikai         │           │         │           │
│jelensegek intuitiv │           │         │           │
│alkalmazasa egyszeru│           │         │           │
│kozlesekben         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Kommunikacios  │           │         │           │
│helyzetekben valo   │           │         │           │
│reszvetel aktiv     │           │         │           │
│kozlokent es        │           │         │           │
│befogadokent        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Az irott szoveg megertese                          │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Az irott szoveg│           │         │           │
│alapveto elemeinek  │           │         │           │
│intuitiv felismerese│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.                │           │         │           │
│Fonematudatossag:   │           │         │           │
│szimbolumokkal      │           │         │           │
│jelolt fonemak      │           │         │           │
│felismerese         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. A szoveg formai│           │         │           │
│jellemzoinek        │           │         │           │
│felismerese         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Az irasbeli kifejezokepesseg                       │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Az irâs        │           │         │           │
│jelrendszerenek     │           │         │           │
│felismerese         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Az irâsmozgâs  │           │         │           │
│kialakitâsa         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. A grafomotoros │           │         │           │
│tevekenysegek       │           │         │           │
│kivitelezese        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.4. A betuelemek   │           │         │           │
│kalligrafikus irasa │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităti/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă neogreacă

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│NEOGREACĂ      │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/ sau final  │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +.,-) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│faţă, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte si       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba rromani maternă

┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA  │                                 │
│LIMBAJULUI ŞI│Evaluare finală                  │
│A COMUNICĂRII│                                 │
│ÎN LIMBA     ├───────────┬─────────┬───────────┤
│ROMÂNĂ PENTRU│           │         │           │
│ŞCOLILE ŞI   │           │Realizată│Realizată  │
│SECŢIILE CU  │Nerealizată│cu       │independent│
│PREDARE ÎN   │           │sprijin  │           │
│LIMBA RROMANI│           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de   │
│comunicare cunoscute                           │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unui mesaj   │           │         │           │
│oral scurt,  │           │         │           │
│pe teme      │           │         │           │
│familiare,   │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar         │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│acţiuni şi   │           │         │           │
│denumiri ale │           │         │           │
│unor obiecte │           │         │           │
│din mediul   │           │         │           │
│apropiat în  │           │         │           │
│mesaje orale │           │         │           │
│articulate   │           │         │           │
│clar şi rar  │           │         │           │
│însoţite de  │           │         │           │
│suport       │           │         │           │
│imagistic    │           │         │           │
│auditiv sau  │           │         │           │
│tactil       │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitate  │           │         │           │
│faţă de      │           │         │           │
│receptarea   │           │         │           │
│semnificaţiei│           │         │           │
│mesajelor    │           │         │           │
│orale, în    │           │         │           │
│contexte de  │           │         │           │
│comunicare   │           │         │           │
│cunoscute    │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse       │
│situaţii de comunicare                         │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│informaţii/  │           │         │           │
│cântece/     │           │         │           │
│poezii scurte│           │         │           │
│şi simple    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.         │           │         │           │
│Transmite    │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│elementare   │           │         │           │
│despre sine  │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Numeşte │           │         │           │
│şi numără    │           │         │           │
│obiecte din  │           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│imediat      │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Oferă   │           │         │           │
│răspunsuri   │           │         │           │
│scurte şi    │           │         │           │
│formulează   │           │         │           │
│întrebări    │           │         │           │
│foarte simple│           │         │           │
│în situaţii  │           │         │           │
│de necesitate│           │         │           │
│imediată cu  │           │         │           │
│sprijinul    │           │         │           │
│profesorului │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.5.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│jocuri de    │           │         │           │
│comunicare în│           │         │           │
│care         │           │         │           │
│reproduce sau│           │         │           │
│creează rime/│           │         │           │
│mesaje       │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.6.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│interes      │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│schimbul de  │           │         │           │
│mesaje în    │           │         │           │
│limba română │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute            │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitate  │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│decodarea    │           │         │           │
│unor mesaje  │           │         │           │
│scrise simple│           │         │           │
│şi scurte din│           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│imediat      │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare                                     │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│proiecte de  │           │         │           │
│grup/ la     │           │         │           │
│nivelul      │           │         │           │
│clasei/      │           │         │           │
│individuale  │           │         │           │
│în care      │           │         │           │
│elaborează cu│           │         │           │
│sprijin      │           │         │           │
│scurte mesaje│           │         │           │
│scrise       │           │         │           │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│RROMANI        │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/ sau final  │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, + ,-) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă rusă (ruşi lipoveni)

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A│                                 │
│COMUNICĂRII ÎN ├───────────┬─────────┬───────────┤
│LIMBA MATERNĂ  │           │Realizată│           │
│RUSĂ (RUŞI     │Nerealizată│cu       │Realizată  │
│LIPOVENI)      │           │sprijin  │independent│
│               │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/ sau final  │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +,-)  │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte si       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă sârbă

┌────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │                                 │
│LIMBAJULUI  │Evaluare finală                  │
│ŞI A        │                                 │
│COMUNICĂRII │                                 │
│ÎN LIMBA    ├───────────┬─────────┬───────────┤
│ROMÂNĂ      │           │         │           │
│PENTRU      │           │Realizată│           │
│ŞCOLILE ŞI  │Nerealizată│cu       │Realizată  │
│SECŢIILE CU │           │sprijin  │independent│
│PREDARE ÎN  │           │         │           │
│LIMBA SÂRBĂ │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de  │
│comunicare cunoscute                          │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unui mesaj  │           │         │           │
│scurt, pe   │           │         │           │
│teme        │           │         │           │
│familiare,  │           │         │           │
│rostit clar │           │         │           │
│şi rar      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│variate     │           │         │           │
│dintr-un    │           │         │           │
│mesaj scurt,│           │         │           │
│rostit clar │           │         │           │
│şi rar      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│sunetul     │           │         │           │
│iniţial şi  │           │         │           │
│final,      │           │         │           │
│silabele şi │           │         │           │
│cuvintele   │           │         │           │
│din         │           │         │           │
│propoziţii  │           │         │           │
│rostite     │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă│           │         │           │
│interesul   │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│receptarea  │           │         │           │
│de mesaje   │           │         │           │
│orale, în   │           │         │           │
│contexte de │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse      │
│situaţii de comunicare                        │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.        │           │         │           │
│Pronunţă    │           │         │           │
│clar sunete │           │         │           │
│şi cuvinte  │           │         │           │
│în enunţuri │           │         │           │
│simple      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.        │           │         │           │
│Transmite   │           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│referitoare │           │         │           │
│la sine şi  │           │         │           │
│la universul│           │         │           │
│apropiat,   │           │         │           │
│prin mesaje │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3.        │           │         │           │
│Participă cu│           │         │           │
│interes la  │           │         │           │
│dialoguri   │           │         │           │
│scurte, în  │           │         │           │
│situaţii de │           │         │           │
│comunicare  │           │         │           │
│uzuală      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă│           │         │           │
│propriile   │           │         │           │
│idei în     │           │         │           │
│contexte    │           │         │           │
│cunoscute,  │           │         │           │
│manifestând │           │         │           │
│interes     │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise,│
│în contexte de comunicare cunoscute           │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.        │           │         │           │
│Recunoaşte  │           │         │           │
│cuvinte     │           │         │           │
│uzuale, din │           │         │           │
│universul   │           │         │           │
│apropiat,   │           │         │           │
│scrise cu   │           │         │           │
│litere mari │           │         │           │
│şi mici de  │           │         │           │
│tipar       │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unei/unor   │           │         │           │
│imagini care│           │         │           │
│prezintă    │           │         │           │
│întâmplări, │           │         │           │
│fenomene,   │           │         │           │
│evenimente  │           │         │           │
│familiare   │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unor        │           │         │           │
│simboluri   │           │         │           │
│care        │           │         │           │
│transmit    │           │         │           │
│mesaje de   │           │         │           │
│necesitate  │           │         │           │
│imediată din│           │         │           │
│universul   │           │         │           │
│familiar    │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă│           │         │           │
│în cuvinte  │           │         │           │
│proprii     │           │         │           │
│mesajele    │           │         │           │
│redate pe   │           │         │           │
│suport      │           │         │           │
│vizual sau  │           │         │           │
│auditiv,    │           │         │           │
│manifestând │           │         │           │
│interes     │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│lucrul cu   │           │         │           │
│cartea      │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de│
│comunicare                                    │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.        │           │         │           │
│Trasează    │           │         │           │
│elementele  │           │         │           │
│grafice şi  │           │         │           │
│contururile │           │         │           │
│literelor,  │           │         │           │
│folosind    │           │         │           │
│resurse     │           │         │           │
│variate     │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2.        │           │         │           │
│Redactează, │           │         │           │
│mesaje      │           │         │           │
│simple. în  │           │         │           │
│contexte    │           │         │           │
│uzuale de   │           │         │           │
│comunicare  │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă│           │         │           │
│idei, trăiri│           │         │           │
│personale şi│           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│prin        │           │         │           │
│intermediul │           │         │           │
│limbajelor  │           │         │           │
└────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘

 (a se vedea imaginea asociată)
 (a se vedea imaginea asociată) 

┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a 1-5    │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +. - )│           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3. Identificarea    │           │         │           │
│unor. fenomene/     │           │         │           │
│relaţii/            │           │         │           │
│regularităţi/       │           │         │           │
│structuri din mediul│           │         │           │
│apropiat            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼────┬────┴───────────┤
│3.1. Descrie        │           │    │                │
│fenomene/procese/   │           │    │                │
│structuri repetitive│           │    │                │
│simple din mediul   │           │    │                │
│apropiat, în scopul │           │    │                │
│identificării unor  │           │    │                │
│regularităţi        │           │    │                │
├────────────────────┼───────────┼────┼────────────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │    │                │
│pentru comportarea  │           │    │                │
│corectă în relaţie  │           │    │                │
│cu mediul familiar  │           │    │                │
├────────────────────┴───────────┴────┴────────────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬────┬────────────────┤
│4.1.Formulează      │           │    │                │
│observaţii asupra   │           │    │                │
│mediului apropiat   │           │    │                │
│folosind limbajul   │           │    │                │
│comun, reprezentări │           │    │                │
│prin desene şi      │           │    │                │
│operatorii logici   │           │    │                │
│„şi”, „nu”          │           │    │                │
├────────────────────┼───────────┼────┼────────────────┤
│4.2. Identifică     │           │    │                │
│relaţiile de tipul  │           │    │                │
│„dacă... atunci^”   │           │    │                │
│între două          │           │    │                │
│evenimente succesive│           │    │                │
├────────────────────┴───────────┴────┴────────────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬────┬────────────────┤
│5.1. Sortează/      │           │    │                │
│clasifică obiecte/  │           │    │                │
│materiale etc., pe  │           │    │                │
│baza unui criteriu  │           │    │                │
│dat                 │           │    │                │
├────────────────────┼───────────┼────┼────────────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │    │                │
│probleme în care    │           │    │                │
│intervin operaţii de│           │    │                │
│adunare sau scădere │           │    │                │
│cu 1-5 unităţi în   │           │    │                │
│concentrul 0-31, cu │           │    │                │
│ajutorul obiectelor │           │    │                │
├────────────────────┴───────────┴────┴────────────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬────┬────────────────┤
│6.1. Utilizează     │           │    │                │
│măsuri              │           │    │                │
│neconvenţionale     │           │    │                │
│pentru determinarea │           │    │                │
│şi compararea       │           │    │                │
│lungimilor          │           │    │                │
├────────────────────┼───────────┼────┼────────────────┤
│6.2. Utilizează     │           │    │                │
│unităţi de măsură   │           │    │                │
│pentru determinarea/│           │    │                │
│estimarea duratelor │           │    │                │
│unor evenimente     │           │    │                │
│familiare           │           │    │                │
├────────────────────┼───────────┼────┼────────────────┤
│6.3. Realizează     │           │    │                │
│schimburi           │           │    │                │
│echivalente valoric │           │    │                │
│folosind            │           │    │                │
│reprezentări        │           │    │                │
│neconvenţionale în  │           │    │                │
│probleme-joc simple │           │    │                │
│de tip              │           │    │                │
│venituri-cheltuieli,│           │    │                │
│cu numere din       │           │    │                │
│concentrul 0-31     │           │    │                │
└────────────────────┴───────────┴────┴────────────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă slovacă

┌────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │                                 │
│LIMBAJULUI  │                                 │
│ŞI A        │Evaluare finală                  │
│COMUNICĂRII │                                 │
│ÎN LIMBA    │                                 │
│ROMÂNĂ      ├───────────┬─────────┬───────────┤
│PENTRU      │           │         │           │
│ŞCOLILE ŞI  │           │         │           │
│SECŢIILE CU │           │Realizată│Realizată  │
│PREDARE ÎN  │Nerealizată│cu       │independent│
│LIMBA       │           │sprijin  │           │
│SLOVACĂ     │           │         │           │
│            │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de  │
│comunicare cunoscute                          │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unui mesaj  │           │         │           │
│oral scurt, │           │         │           │
│pe teme     │           │         │           │
│familiare,  │           │         │           │
│articulat   │           │         │           │
│clar        │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.        │           │         │           │
│Recunoaşte  │           │         │           │
│acţiuni şi  │           │         │           │
│denumiri ale│           │         │           │
│unor obiecte│           │         │           │
│din mediul  │           │         │           │
│apropiat în │           │         │           │
│mesaje orale│           │         │           │
│articulate  │           │         │           │
│clar şi rar,│           │         │           │
│însoţite de │           │         │           │
│suport      │           │         │           │
│imagistic,  │           │         │           │
│auditiv sau │           │         │           │
│tactil      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│sunetul     │           │         │           │
│iniţial şi/ │           │         │           │
│sau final   │           │         │           │
│dintr-un    │           │         │           │
│cuvânt, a   │           │         │           │
│silabelor şi│           │         │           │
│a cuvintelor│           │         │           │
│din         │           │         │           │
│propoziţii  │           │         │           │
│rostite clar│           │         │           │
│şi rar      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă│           │         │           │
│interesul   │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│receptarea  │           │         │           │
│de mesaje   │           │         │           │
│orale, în   │           │         │           │
│contexte de │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse      │
│situaţii de comunicare                        │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.        │           │         │           │
│Reproduce   │           │         │           │
│informaţii/ │           │         │           │
│cântece/    │           │         │           │
│poezii      │           │         │           │
│scurte şi   │           │         │           │
│simple      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.        │           │         │           │
│Transmite   │           │         │           │
│informaţii  │           │         │           │
│elementare  │           │         │           │
│despre sine │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3.        │           │         │           │
│Participă cu│           │         │           │
│interes la  │           │         │           │
│dialoguri   │           │         │           │
│scurte, în  │           │         │           │
│situaţii de │           │         │           │
│comunicare  │           │         │           │
│uzuală      │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă│           │         │           │
│propriile   │           │         │           │
│idei în     │           │         │           │
│contexte    │           │         │           │
│cunoscute,  │           │         │           │
│manifestând │           │         │           │
│interes     │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise,│
│în contexte de comunicare cunoscute           │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.        │           │         │           │
│Manifestă   │           │         │           │
│curiozitate │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│decodarea   │           │         │           │
│unor mesaje │           │         │           │
│scrise      │           │         │           │
│simple şi   │           │         │           │
│scurte din  │           │         │           │
│universul   │           │         │           │
│imediat     │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unei/unor   │           │         │           │
│imagini care│           │         │           │
│prezintă    │           │         │           │
│întâmplări, │           │         │           │
│fenomene,   │           │         │           │
│evenimente  │           │         │           │
│familiare   │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3.        │           │         │           │
│Identifică  │           │         │           │
│semnificaţia│           │         │           │
│unor        │           │         │           │
│simboluri   │           │         │           │
│care        │           │         │           │
│transmit    │           │         │           │
│mesaje de   │           │         │           │
│necesitate  │           │         │           │
│imediată.   │           │         │           │
│din         │           │         │           │
│universul   │           │         │           │
│familiar    │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă│           │         │           │
│în cuvinte  │           │         │           │
│proprii     │           │         │           │
│mesajele    │           │         │           │
│redate pe   │           │         │           │
│suport      │           │         │           │
│vizual sau  │           │         │           │
│auditiv,    │           │         │           │
│manifestând │           │         │           │
│interes     │           │         │           │
│pentru      │           │         │           │
│lucrul cu   │           │         │           │
│cartea      │           │         │           │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de│
│comunicare                                    │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.        │           │         │           │
│Trasează    │           │         │           │
│elementele  │           │         │           │
│grafice şi  │           │         │           │
│contururi   │           │         │           │
│ale         │           │         │           │
│literelor,  │           │         │           │
│folosind    │           │         │           │
│resurse     │           │         │           │
│variate     │           │         │           │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2.        │           │         │           │
│Redactează, │           │         │           │
│mesaje      │           │         │           │
│simple. în  │           │         │           │
│contexte    │           │         │           │
│uzuale de   │           │         │           │
│comunicare  │           │         │           │
└────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘

 (a se vedea imaginea asociată)
 (a se vedea imaginea asociată) 

┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +, -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci^”   │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi fată de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc           │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă turcă

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNA  │Nerealizată│cu       │independent│
│TURCĂ          │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt, pe teme │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│rostit clar şi │           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│scurt, rostit  │           │         │           │
│clar şi rar    │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunetul iniţial│           │         │           │
│şi/ sau final  │           │         │           │
│dintr-un       │           │         │           │
│cuvânt, a      │           │         │           │
│silabelor şi a │           │         │           │
│cuvintelor din │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│rostite clar şi│           │         │           │
│rar            │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă  │           │         │           │
│clar sunetele  │           │         │           │
│şi cuvintele în│           │         │           │
│enunţuri simple│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│sine şi la     │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│apropiat, prin │           │         │           │
│mesaje scurte  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│scurte, în     │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│uzuală         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│cunoscute,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/ unor     │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│care transmit  │           │         │           │
│mesaje de      │           │         │           │
│necesitate     │           │         │           │
│imediată, din  │           │         │           │
│universul      │           │         │           │
│familiar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│literelor,     │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei, trăiri   │           │         │           │
│personale şi   │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +, -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 15 unităţi în    │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte şi       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│si fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă ucraineană
 (a se vedea imaginea asociată) 

┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi  │           │         │           │
│scriere numerelor în│           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi  │           │         │           │
│în concentrul 0-31, │           │         │           │
│prin adăugarea/     │           │         │           │
│extragerea a1-5     │           │         │           │
│elemente dintr-o    │           │         │           │
│mulţime dată        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(sumă, total,       │           │         │           │
│diferenţă, =, +, -) │           │         │           │
│în rezolvarea şi/sau│           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii     │           │         │           │
│precizate, folosind │           │         │           │
│sintagme de tipul:  │           │         │           │
│în, pe, deasupra,   │           │         │           │
│dedesubt, lângă, în │           │         │           │
│fata, în spatele,   │           │         │           │
│sus, jos, stânga,   │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică     │           │         │           │
│forme geometrice    │           │         │           │
│plane (pătrat,      │           │         │           │
│triunghi,           │           │         │           │
│dreptunghi, cerc) şi│           │         │           │
│corpuri geometrice  │           │         │           │
│(cub, cuboid, sferă)│           │         │           │
│în obiecte          │           │         │           │
│manipulate de copii │           │         │           │
│şi în mediul        │           │         │           │
│înconjurător        │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie        │           │         │           │
│fenomene/procese/   │           │         │           │
│structuri repetitive│           │         │           │
│simple din mediul   │           │         │           │
│apropiat, în scopul │           │         │           │
│identificării unor  │           │         │           │
│regularităţi        │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul familiar  │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicatii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează      │           │         │           │
│observaţii asupra   │           │         │           │
│mediului apropiat   │           │         │           │
│folosind limbajul   │           │         │           │
│comun, reprezentări │           │         │           │
│prin desene şi      │           │         │           │
│operatorii logici   │           │         │           │
│„şi”, „nu”          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│relaţiile de tipul  │           │         │           │
│„dacă... atunci...” │           │         │           │
│între două          │           │         │           │
│evenimente succesive│           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/      │           │         │           │
│clasifică obiecte/  │           │         │           │
│materiale etc., pe  │           │         │           │
│baza unui criteriu  │           │         │           │
│dat                 │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme în care    │           │         │           │
│intervin operaţii de│           │         │           │
│adunare sau scădere │           │         │           │
│cu 1-5 unităţi în   │           │         │           │
│concentrul 0-31, cu │           │         │           │
│ajutorul obiectelor │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea/│           │         │           │
│estimarea duratelor │           │         │           │
│unor evenimente     │           │         │           │
│familiare           │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│neconvenţionale în  │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-31     │           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică  │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│obiecte si       │           │         │           │
│activităţi simple│           │         │           │
│de igienă        │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte  │           │         │           │
│emoţiile de bază │           │         │           │
│în situaţii      │           │         │           │
│simple, familiare│           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică  │           │         │           │
│regulile de      │           │         │           │
│comunicare în    │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează  │           │         │           │
│caracteristicile │           │         │           │
│fiinţelor şi     │           │         │           │
│obiectelor       │           │         │           │
│preferate şi     │           │         │           │
│interacţiunea    │           │         │           │
│simplă cu acestea│           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│rutine în        │           │         │           │
│activitatea      │           │         │           │
│şcolară          │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică      │           │         │           │
│tehnici simple   │           │         │           │
│care sprijină    │           │         │           │
│învăţarea şi     │           │         │           │
│succesul şcolar  │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică  │           │         │           │
│hobby-uri, jocuri│           │         │           │
│şi activităţi    │           │         │           │
│preferate        │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţa     │           │         │           │
│soarelui şi a │           │         │           │
│temperaturii  │           │         │           │
│asupra        │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Identifică    │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corecte       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│segmentelor   │           │         │           │
│corpului      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│           │         │           │
│la jocuri     │           │         │           │
│dinamice care │           │         │           │
│antrenează    │           │         │           │
│capacităţile  │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│individuale   │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│           │         │           │
│limbaj        │           │         │           │
│corporal      │           │         │           │
│acţiuni/trăiri│           │         │           │
│personale     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudine de  │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│jocurilor     │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE /     │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...............

    ANEXA 2

        la Metodologia de completare şi valorificare a rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare şi al clasei I
 (a se vedea imaginea asociată)
        JUDEŢUL ...................................................
        LOCALITATEA ...............................................
        UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT ....................................
        NR. ............ / .....................
        RAPORT DE EVALUARE
        Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale,
        cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor
        şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi
        ANUL ŞCOLAR ...........
        NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI .............................
        COD SIIIR ..............................
        Raportul anual de evaluare la finalul clasei întâi este un document-tip, în care se consemnează nivelurile de dezvoltare fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare ale elevilor aflaţi la finalul clasei întâi, pe baza dezvoltării competenţelor generale, respectiv a competenţelor specifice asociate acestora, conform curriculumului naţional.
        Documentul face parte integrantă din portofoliul educaţional al elevului. Scopul întocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei întâi, îl reprezintă identificarea eventualelor dificultăţi de învăţare şi adoptarea măsurilor de remediere necesare valorificării potenţialului individual al fiecărui elev pentru a răspunde cu succes solicitărilor de tip şcolar.
        Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională, stând la baza întocmirii / actualizării planului individualizat de învăţare.
        Conţinutul raportului de evaluare are caracter confidenţial şi va fi comunicat părinţilor / tutorilor legali la finalul perioadei de evaluare.

    INSTRUCŢIUNI DE COMPLETARE
        Se bifează un singur nivel de apreciere în caseta corespunzătoare pentru fiecare competenţă în parte.
        Exemplu:

┌──────────┬─────────────────────────────────┐
│          │                                 │
│          ├───────────┬─────────┬───────────┤
│Domeniul  │           │Realizată│Realizată  │
│          │Nerealizată│cu       │independent│
│          │           │sprijin  │           │
├──────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│Competenţa│           │         │X          │
│vizată    │           │         │           │
└──────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│               │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA    ├───────────┬─────────┬───────────┤
│LIMBAJULUI ŞI A│           │Realizată│Realizată  │
│COMUNICĂRII    │Nerealizată│cu       │independent│
│               │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘



    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .....................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă bulgară

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│BULGARĂ        │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ....................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă cehă

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNA  │Nerealizată│cu       │independent│
│CEHĂ           │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Prijeti/vystizeni ustnich projevu v znamych   │
│komunikacnich kontextech                         │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.           │           │         │           │
│Identifikuje   │           │         │           │
│vyznam ustniho │           │         │           │
│projevu,       │           │         │           │
│vysloveny      │           │         │           │
│srozumitelne,  │           │         │           │
│na znama temata│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.           │           │         │           │
│Identifikuje   │           │         │           │
│ruzne informace│           │         │           │
│v ustnim       │           │         │           │
│projevu,       │           │         │           │
│vysloveny      │           │         │           │
│srozumitelne   │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.           │           │         │           │
│Identifikuje   │           │         │           │
│ruzne hlasky,  │           │         │           │
│slabiky a slova│           │         │           │
│v ustnim       │           │         │           │
│projevu,       │           │         │           │
│vysloveny      │           │         │           │
│srozumitelne   │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Projevuje │           │         │           │
│zajem o        │           │         │           │
│pochopeni      │           │         │           │
│ustniho        │           │         │           │
│projevu, v     │           │         │           │
│beznych        │           │         │           │
│komunikacnich  │           │         │           │
│kontextech     │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Vyjadreni ustnich projevu v ruznych           │
│komunikacnich kontextech                         │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formuluje │           │         │           │
│vlastni projevy│           │         │           │
│v ruznych      │           │         │           │
│komunikacnich  │           │         │           │
│kontextech     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Predava   │           │         │           │
│informace      │           │         │           │
│prostfednictvim│           │         │           │
│jednoduchych   │           │         │           │
│zprav          │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Zucastnuje│           │         │           │
│se se zajmem   │           │         │           │
│jednoduchych   │           │         │           │
│dialogu v      │           │         │           │
│ruznych        │           │         │           │
│komunikacnich  │           │         │           │
│kontextech     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Vyjadfuje │           │         │           │
│vlastni        │           │         │           │
│myslenky o     │           │         │           │
│znamych        │           │         │           │
│souvislostech, │           │         │           │
│projevuje zajem│           │         │           │
│a sebeduveru   │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Pfijeti/vystizeni ruznych psanych projevu v   │
│beznych komunikacnich kontextech                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Plynule   │           │         │           │
│cte slova a    │           │         │           │
│kratke vety,   │           │         │           │
│psane tiskacimi│           │         │           │
│i psacimi      │           │         │           │
│pismeny        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.           │           │         │           │
│Identifikuje   │           │         │           │
│hlavni myslenku│           │         │           │
│kratkeho textu │           │         │           │
│o pfibezich, o │           │         │           │
│jevu, o znamych│           │         │           │
│udalostech     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3.           │           │         │           │
│Identifikuje   │           │         │           │
│vyznam ruznych │           │         │           │
│symbolu s      │           │         │           │
│jednoduchym    │           │         │           │
│sdelenim v     │           │         │           │
│znamem         │           │         │           │
│prostfedi      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Projevuje │           │         │           │
│zajem o cteni  │           │         │           │
│jednoduchych   │           │         │           │
│textu s        │           │         │           │
│podporou       │           │         │           │
│obrazku        │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Tvofenipsanych projevu v ruznych komunikacnich│
│kontextech                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Pise      │           │         │           │
│pismena psacim │           │         │           │
│pismem         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Pise slova│           │         │           │
│psacim pismem v│           │         │           │
│kratkych       │           │         │           │
│zpravach a k   │           │         │           │
│tomu pouziva   │           │         │           │
│ruzne materialy│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Vyjadfuje │           │         │           │
│myslenky a     │           │         │           │
│osobni pocity  │           │         │           │
│prostfednictvim│           │         │           │
│konvencniho a  │           │         │           │
│nekonvencniho  │           │         │           │
│komunikace     │           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ...................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă croată

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│CROATĂ         │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .......................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă germană

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │                                 │
│LIMBAJULUI ŞI A│Evaluare finală                  │
│COMUNICĂRII ÎN │                                 │
│LIMBA ROMÂNĂ   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│PENTRU ŞCOLILE │           │         │           │
│ŞI SECŢIILE CU │           │Realizată│Realizată  │
│PREDARE ÎN     │Nerealizată│cu       │independent│
│LIMBA GERMANĂ  │           │sprijin  │           │
│               │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│           │         │           │
│cuvinte uzuale,│           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│apropiat,      │           │         │           │
│scrise cu      │           │         │           │
│litere mari şi │           │         │           │
│mici de tipar, │           │         │           │
│învăţate la    │           │         │           │
│limba maternă  │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unei/unor      │           │         │           │
│imagini care   │           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│           │         │           │
│cuvinte proprii│           │         │           │
│a mesajelor    │           │         │           │
│redate pe      │           │         │           │
│suport vizual  │           │         │           │
│sau auditiv,   │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lucrul cu      │           │         │           │
│cartea         │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează  │           │         │           │
│elementele     │           │         │           │
│grafice şi     │           │         │           │
│contururile    │           │         │           │
│listelor,      │           │         │           │
│folosind       │           │         │           │
│resurse variate│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje simple, │           │         │           │
│în contexte    │           │         │           │
│uzuale de      │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌───────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA        │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A    ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN     │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ      │Nerealizată│cu       │independent│
│GERMANĂ            │           │sprijin  │           │
├───────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Gehortes verstehen                                │
├───────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│I.1. Zuhoren und   │           │         │           │
│Verstehen          │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.2. Einfache      │           │         │           │
│Sprachstrukturen   │           │         │           │
│akustisch          │           │         │           │
│wahrnehmen:        │           │         │           │
│Gerausche und Tone/│           │         │           │
│Silben/ Worter und │           │         │           │
│Satze              │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.3. Gerausche und │           │         │           │
│Tone differenziert │           │         │           │
│wahrnehmen und     │           │         │           │
│deuten: Gerausche  │           │         │           │
│und Tone           │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.4. Gehortes      │           │         │           │
│wiedergeben        │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2. Sprechen und    │           │         │           │
│Gesprache fuhren   │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.5. Verschiedene  │           │         │           │
│Laute bilden und   │           │         │           │
│Worter deutlich    │           │         │           │
│aussprechen: Laute/│           │         │           │
│Worter/ Silben     │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.6. Auf die       │           │         │           │
│richtige Aussprache│           │         │           │
│achten, dabei      │           │         │           │
│ausdrucksvoll und  │           │         │           │
│naturlich sprechen │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.7. Zu            │           │         │           │
│Alltagssituationen │           │         │           │
│bzw. Themenkreisen │           │         │           │
│sprechen -         │           │         │           │
│Themenkreise: Feste│           │         │           │
│und Feiern, Schule,│           │         │           │
│Haus, Familie,     │           │         │           │
│Korper, Spielen,   │           │         │           │
│Einkaufen, Jahr    │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.8. Einfache      │           │         │           │
│Gesprachsregeln    │           │         │           │
│kennen und anwenden│           │         │           │
│Gesprachsregeln    │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.9. Sich in       │           │         │           │
│einfachen          │           │         │           │
│Sprechsituationen  │           │         │           │
│angemessen         │           │         │           │
│verhalten -        │           │         │           │
│Sprechsituationen: │           │         │           │
│gruβen, sich       │           │         │           │
│verabschieden,     │           │         │           │
│bitten, danken,    │           │         │           │
│nachfragen, sich   │           │         │           │
│erkundigen, seine  │           │         │           │
│Meinung sagen, sich│           │         │           │
│entschuldigen,     │           │         │           │
│begluckwunschen    │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.10. Personliche  │           │         │           │
│Erlebnisse erzahlen│           │         │           │
├───────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Lesen und mit Literatur umgehen                   │
├───────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│I.11.              │           │         │           │
│Symbolcharakter der│           │         │           │
│Schrift und anderer│           │         │           │
│Zeichen erkennen   │           │         │           │
│und erfassen:      │           │         │           │
│Zeichen und        │           │         │           │
│Buchstaben         │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.12. Laute in     │           │         │           │
│Wortern erkennen;  │           │         │           │
│die entsprechenden │           │         │           │
│Buchstaben         │           │         │           │
│erlernen: Laute und│           │         │           │
│Buchstaben         │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.13. Die          │           │         │           │
│Buchstabenzuordnung│           │         │           │
│in ihren           │           │         │           │
│verschiedenen      │           │         │           │
│Varianten und      │           │         │           │
│Qualitaten erfassen│           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.14.              │           │         │           │
│Arbeitsrichtungen  │           │         │           │
│beim Lesen         │           │         │           │
│einhalten (von     │           │         │           │
│links nach rechts, │           │         │           │
│von oben nach      │           │         │           │
│unten)             │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.15. Auf- und     │           │         │           │
│abbauend lesen:    │           │         │           │
│Worter, Satze,     │           │         │           │
│Texte (von maximal │           │         │           │
│75 Wortern)        │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.16. Satze und    │           │         │           │
│einfache Texte     │           │         │           │
│lesen -            │           │         │           │
│Satzzeichen, Texte │           │         │           │
│(von maximal 75    │           │         │           │
│Wortern)           │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.17. Zusammenhange│           │         │           │
│erkennen           │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.18. Mit          │           │         │           │
│altersgemaben      │           │         │           │
│Texten kreativ     │           │         │           │
│umgehen:           │           │         │           │
│Iusgewahlte Texte  │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.19. Freude am    │           │         │           │
│Lesen gewinnen     │           │         │           │
├───────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Fur sich und andere schreiben                     │
├───────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│I.20. Grob- und    │           │         │           │
│feinmotorische     │           │         │           │
│Ubungen ausfuhren -│           │         │           │
│Formelemente, grob-│           │         │           │
│und feinmotorische │           │         │           │
│Ubungen, Schulung  │           │         │           │
│der Auge-/         │           │         │           │
│Handkoordination,  │           │         │           │
│Bewegungsreihen    │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.21. Auβere       │           │         │           │
│Bedingungen fur das│           │         │           │
│Schreiben beachten:│           │         │           │
│Schreibhaltung     │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.22. Freude am    │           │         │           │
│grafischen         │           │         │           │
│Gestalten erlangen;│           │         │           │
│Schreibmotivation; │           │         │           │
│Zeichenverstandnis:│           │         │           │
│Formelemente,      │           │         │           │
│Symbole            │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.23. Den          │           │         │           │
│Unterschied        │           │         │           │
│zwischen Buchstaben│           │         │           │
│der Druck- und     │           │         │           │
│Schreibschrift     │           │         │           │
│herausfinden:      │           │         │           │
│*Druckbuchstaben   │           │         │           │
│(optional);        │           │         │           │
│Buchstaben der     │           │         │           │
│Schreibschrift     │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.24. Grundlegende │           │         │           │
│Formelemente der   │           │         │           │
│Druckschrift       │           │         │           │
│erfassen und im    │           │         │           │
│richtigen          │           │         │           │
│Bewegungsablauf    │           │         │           │
│ausfuhren:         │           │         │           │
│*Druckbuchstaben   │           │         │           │
│(optional),        │           │         │           │
│Formelemente       │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.25.              │           │         │           │
│Druckbuchstaben im │           │         │           │
│richtigen          │           │         │           │
│Bewegungsablauf    │           │         │           │
│darstellen:        │           │         │           │
│*Druckbuchstaben   │           │         │           │
│(optional),        │           │         │           │
│Formelemente       │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.26. *Worter und  │           │         │           │
│Satze gut lesbar in│           │         │           │
│Druckschrift       │           │         │           │
│schreiben:         │           │         │           │
│*Druckbuchstaben / │           │         │           │
│Wdrter (insgesamt  │           │         │           │
│optional)          │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.27. Ziffern      │           │         │           │
│formgerecht und im │           │         │           │
│richtigen          │           │         │           │
│Bewegungsablauf    │           │         │           │
│darstellen Ziffern │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.28. Grundlegende │           │         │           │
│Formelemente der   │           │         │           │
│Schreibschrift     │           │         │           │
│erfassen und im    │           │         │           │
│richtigen          │           │         │           │
│Bewegungsablauf    │           │         │           │
│durchfuhren:       │           │         │           │
│Formelemente /     │           │         │           │
│Buchstaben in      │           │         │           │
│Schreibschrift /   │           │         │           │
│Bewegungsablaufe   │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.29. Buchstaben   │           │         │           │
│der Schreibschrift │           │         │           │
│und Satzzeichen im │           │         │           │
│richtigen          │           │         │           │
│Bewegungsablauf    │           │         │           │
│darstellen:        │           │         │           │
│Formelemente /     │           │         │           │
│Buchstaben in      │           │         │           │
│Schreibschrift /   │           │         │           │
│Satzzeichen /      │           │         │           │
│Bewegungsablaufe   │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.30. Worter und   │           │         │           │
│kurze Satze gut    │           │         │           │
│lesbar und zugig in│           │         │           │
│Schreibschrift     │           │         │           │
│ab-und             │           │         │           │
│aufschreiben:      │           │         │           │
│Wdrter / Satze /   │           │         │           │
│Satzzeichen        │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.31.              │           │         │           │
│Schreibablaufe     │           │         │           │
│zunehmend          │           │         │           │
│automatisieren und │           │         │           │
│beschleunigen:     │           │         │           │
│Bewegungsablaufe   │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.32. Formgerecht  │           │         │           │
│und geordnet       │           │         │           │
│schreiben: formale │           │         │           │
│Vorgaben beim      │           │         │           │
│Schreiben          │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.33. *Druck-      │           │         │           │
│(optional) und     │           │         │           │
│Schreibschrift     │           │         │           │
│anwenden: Wdrter   │           │         │           │
│und Satze /        │           │         │           │
│Gestaltungsubungen │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.34. Worter aus   │           │         │           │
│dem Grundwortschatz│           │         │           │
│richtig schreiben  │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.35. Vom          │           │         │           │
│Grundwortschatz aus│           │         │           │
│auf die            │           │         │           │
│Rechtschreibung    │           │         │           │
│weiterer Wdrter    │           │         │           │
│schlieβen          │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.36. Einige       │           │         │           │
│Besonderheiten der │           │         │           │
│Rechtschreibung    │           │         │           │
│erkennen und       │           │         │           │
│anwenden (nicht nur│           │         │           │
│anhand von Wdrtern │           │         │           │
│aus dem            │           │         │           │
│Grundwortschatz)   │           │         │           │
├───────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│I.37. Worter und   │           │         │           │
│Satze akustisch,   │           │         │           │
│sprechmotorisch und│           │         │           │
│visuell            │           │         │           │
│durchgliedern:     │           │         │           │
│Silben, Wdrter,    │           │         │           │
│Satze; Laute und   │           │         │           │
│Lautgruppen        │           │         │           │
└───────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .....................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă italiană

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│ITALIANĂ       │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru schimbul│           │         │           │
│de mesaje      │           │         │           │
│scrise, într-o │           │         │           │
│varietate de   │           │         │           │
│limbaje, în    │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        .....................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maghiară maternă

┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA  │                                 │
│LIMBAJULUI ŞI│Evaluare finală                  │
│A COMUNICĂRII│                                 │
│ÎN LIMBA     │                                 │
│ROMÂNĂ PENTRU├───────────┬─────────┬───────────┤
│ŞCOLILE Şi   │           │         │           │
│SECŢIILE CU  │           │Realizată│           │
│PREDARE ÎN   │Nerealizată│cu       │Realizată  │
│LIMBA        │           │sprijin  │independent│
│MAGHIARĂ     │           │         │           │
│             │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de   │
│comunicare cunoscute                           │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unui mesaj   │           │         │           │
│oral scurt,  │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar, │           │         │           │
│însoţit de   │           │         │           │
│gesturi      │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│unele        │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│specifice    │           │         │           │
│dintr-un     │           │         │           │
│mesaj oral   │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar, │           │         │           │
│însoţit de   │           │         │           │
│suport       │           │         │           │
│imagistic    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitate  │           │         │           │
│faţă de      │           │         │           │
│receptarea   │           │         │           │
│semnificaţiei│           │         │           │
│mesajelor    │           │         │           │
│orale în     │           │         │           │
│contexte de  │           │         │           │
│comunicare   │           │         │           │
│familiare    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Execută │           │         │           │
│un set de    │           │         │           │
│două, trei   │           │         │           │
│comenzi      │           │         │           │
│didactice    │           │         │           │
│rostite clar │           │         │           │
│şi rar       │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse       │
│situaţii de comunicare                         │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│unele mesaje │           │         │           │
│simple       │           │         │           │
│respectând   │           │         │           │
│pronunţia    │           │         │           │
│sunetelor    │           │         │           │
│specifice    │           │         │           │
│limbii române│           │         │           │
│şi accentul  │           │         │           │
│la nivelul   │           │         │           │
│cuvântului   │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.         │           │         │           │
│Transmite    │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│prin         │           │         │           │
│formularea de│           │         │           │
│enunţuri     │           │         │           │
│simple       │           │         │           │
│referitoare  │           │         │           │
│la obiecte,  │           │         │           │
│persoane,    │           │         │           │
│activităţi   │           │         │           │
│din mediul   │           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Exprimă │           │         │           │
│cantităţi    │           │         │           │
│prin         │           │         │           │
│intermediul  │           │         │           │
│numerelor    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Oferă   │           │         │           │
│răspunsuri   │           │         │           │
│scurte şi    │           │         │           │
│formulează   │           │         │           │
│întrebări    │           │         │           │
│simple în    │           │         │           │
│situaţii de  │           │         │           │
│comunicare pe│           │         │           │
│teme         │           │         │           │
│familiare    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.5.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│jocuri de    │           │         │           │
│comunicare în│           │         │           │
│care         │           │         │           │
│reproduce sau│           │         │           │
│creează      │           │         │           │
│mesaje pe    │           │         │           │
│teme         │           │         │           │
│cunoscute    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.6.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│interes      │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│schimbul de  │           │         │           │
│mesaje în    │           │         │           │
│limba română │           │         │           │
│cu           │           │         │           │
│interlocutori│           │         │           │
│cunoscuţi    │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute            │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitate  │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│decodarea    │           │         │           │
│unor mesaje  │           │         │           │
│scrise scurte│           │         │           │
│din universul│           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unor         │           │         │           │
│reprezentări │           │         │           │
│simbolice din│           │         │           │
│mediul       │           │         │           │
│înconjurător │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare                                     │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│proiecte de  │           │         │           │
│grup/ la     │           │         │           │
│nivelul      │           │         │           │
│clasei în    │           │         │           │
│care         │           │         │           │
│elaborează,  │           │         │           │
│cu sprijin,  │           │         │           │
│scurte mesaje│           │         │           │
│scrise       │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│unele mesaje │           │         │           │
│scurte       │           │         │           │
│funcţionale  │           │         │           │
│redate prin  │           │         │           │
│semne/       │           │         │           │
│simboluri    │           │         │           │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                      │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA LIMBAJULUI├───────────┬─────────┬───────────┤
│ŞI A COMUNICĂRII ÎN   │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MAGHIARĂ MATERNĂ│Nerealizată│cu       │independent│
│                      │           │sprijin  │           │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. A szobeli kozles megertese (beszedeszleles )         │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Felismeri a      │           │         │           │
│fonologiai            │           │         │           │
│jelensegeket          │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Valtozatos temaju│           │         │           │
│szobeli szovegekben   │           │         │           │
│felismeri a           │           │         │           │
│szintaktikai es       │           │         │           │
│szemantikai           │           │         │           │
│jelensegeket          │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Aktfv            │           │         │           │
│befogadokent vesz     │           │         │           │
│reszt eletszeru       │           │         │           │
│kommunikâcios         │           │         │           │
│helyzetekben          │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2. A szobeli          │           │         │           │
│kifejezokepesseg      │           │         │           │
│(beszedprodukcio )    │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.1. Tudatosan        │           │         │           │
│alkalmazza a          │           │         │           │
│fonologiaijelensegeket│           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Rovid szobeli    │           │         │           │
│szovegekben alkalmazza│           │         │           │
│a szintaktikai es     │           │         │           │
│szemantikai           │           │         │           │
│jelensegeket          │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aktfv kozlokent  │           │         │           │
│es befogadokent vesz  │           │         │           │
│reszt eletszeru       │           │         │           │
│kommunikâcios         │           │         │           │
│helyzetekben          │           │         │           │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Az irott szoveg megertese (az olvasas tanulasa)      │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Megnevezi az     │           │         │           │
│irott szoveg alapveto │           │         │           │
│elemeit               │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Fonematudatossag:│           │         │           │
│osszeolvassa a        │           │         │           │
│betukkel jelolt       │           │         │           │
│fonemakat             │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Szavakat,        │           │         │           │
│szoszerkezeteket,     │           │         │           │
│mondatokat, rovid     │           │         │           │
│irott szoveget olvas  │           │         │           │
│es megert             │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Az olvasott      │           │         │           │
│szovegek irant        │           │         │           │
│erdeklodest tanusit   │           │         │           │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Az irasbeli kifejezokepesseg                         │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Elsajatitotta az │           │         │           │
│irasjelrendszeret     │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Az irasmozgasa   │           │         │           │
│osszerendezett        │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Atir (irottrol   │           │         │           │
│irottra, nyomtatottrol│           │         │           │
│irottra) szavakat,    │           │         │           │
│mondatokat            │           │         │           │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.4. Kalligrafikusan  │           │         │           │
│iija abetuket,        │           │         │           │
│szavakat, mondatokat  │           │         │           │
└──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ....................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă neogreacă

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│NEOGREACĂ      │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/  │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări si estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
│şi de         │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba rromani maternă

┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA  │                                 │
│LIMBAJULUI ŞI│Evaluare finală                  │
│A COMUNICĂRII│                                 │
│ÎN LIMBA     ├───────────┬─────────┬───────────┤
│ROMÂNĂ PENTRU│           │         │           │
│ŞCOLILE Şi   │           │Realizată│Realizată  │
│SECŢIILE CU  │Nerealizată│cu       │independent│
│PREDARE ÎN   │           │sprijin  │           │
│LIMBA RROMANI│           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de   │
│comunicare cunoscute                           │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unui mesaj   │           │         │           │
│oral,        │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar  │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│specifice    │           │         │           │
│dintr-un     │           │         │           │
│mesaj oral   │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar, │           │         │           │
│însoţit de   │           │         │           │
│suport       │           │         │           │
│imagistic    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitatea │           │         │           │
│faţă de      │           │         │           │
│receptarea   │           │         │           │
│semnificaţiei│           │         │           │
│mesajelor    │           │         │           │
│orale, în    │           │         │           │
│contexte de  │           │         │           │
│comunicare   │           │         │           │
│cunoscute    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Execută │           │         │           │
│setul de     │           │         │           │
│două, trei   │           │         │           │
│îndrumări/   │           │         │           │
│comenzi      │           │         │           │
│didactice    │           │         │           │
│rostite clar │           │         │           │
│şi rar       │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse       │
│situaţii de comunicare                         │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│mesaje simple│           │         │           │
│respectând   │           │         │           │
│pronunţia    │           │         │           │
│sunetelor    │           │         │           │
│specifice    │           │         │           │
│limbii române│           │         │           │
│şi accentul  │           │         │           │
│la nivelul   │           │         │           │
│cuvântului   │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite│           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│simple despre│           │         │           │
│persoane,    │           │         │           │
│activităţi   │           │         │           │
│din mediul   │           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Exprimă │           │         │           │
│cantitatea   │           │         │           │
│prin         │           │         │           │
│intermediul  │           │         │           │
│numerelor    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Cere şi │           │         │           │
│oferă        │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│simple       │           │         │           │
│referitoare  │           │         │           │
│la obiecte,  │           │         │           │
│persoane,    │           │         │           │
│activităţi   │           │         │           │
│din mediul   │           │         │           │
│înconjurător │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.5.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│jocuri de    │           │         │           │
│comunicare în│           │         │           │
│care         │           │         │           │
│reproduce sau│           │         │           │
│creează rime/│           │         │           │
│mesaje scurte│           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.6.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│interesul    │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│schimbul de  │           │         │           │
│mesaje în    │           │         │           │
│limba română │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute            │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.         │           │         │           │
│Manifestă    │           │         │           │
│curiozitatea │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│decodarea    │           │         │           │
│unor mesaje  │           │         │           │
│simple şi    │           │         │           │
│scurte din   │           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unor         │           │         │           │
│reprezentări │           │         │           │
│simbolice din│           │         │           │
│mediul       │           │         │           │
│înconjurător │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare                                     │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.         │           │         │           │
│Participă la │           │         │           │
│proiecte de  │           │         │           │
│grup/la      │           │         │           │
│nivelul      │           │         │           │
│clasei/      │           │         │           │
│individuale  │           │         │           │
│în care      │           │         │           │
│elaborează,  │           │         │           │
│cu sprijin,  │           │         │           │
│scurte mesaje│           │         │           │
│scrise       │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│mesaje scurte│           │         │           │
│funcţionale  │           │         │           │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ  │Nerealizată│cu       │independent│
│RROMANI        │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│unor mesaje    │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru lectura │           │         │           │
│unor texte     │           │         │           │
│simple,        │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
│şi de         │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă rusă (ruşi lipoveni)

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A│                                 │
│COMUNICĂRII ÎN ├───────────┬─────────┬───────────┤
│LIMBA MATERNĂ  │           │Realizată│           │
│RUSĂ (RUŞI     │Nerealizată│cu       │Realizată  │
│LIPOVENI)      │           │sprijin  │independent│
│               │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
│şi de         │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă sârbă

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │                                 │
│LIMBAJULUI ŞI A│Evaluare finală                  │
│COMUNICĂRII ÎN │                                 │
│LIMBA ROMÂNĂ   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│PENTRU ŞCOLILE │           │         │           │
│Şi SECŢIILE CU │           │Realizată│Realizată  │
│PREDARE ÎN     │Nerealizată│cu       │independent│
│LIMBA SÂRBĂ    │           │sprijin  │           │
│               │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│scurt oral, pe │           │         │           │
│teme           │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru lectura │           │         │           │
│unor texte     │           │         │           │
│simple,        │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie de  │           │         │           │
│mână literele  │           │         │           │
│de tipar       │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar, folosind│           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘

 (a se vedea imaginea asociată) 

┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă slovacă

┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA  │                                 │
│LIMBAJULUI ŞI│Evaluare finală                  │
│A COMUNICĂRII│                                 │
│ÎN LIMBA     ├───────────┬─────────┬───────────┤
│ROMÂNĂ PENTRU│           │         │           │
│ŞCOLILE Şi   │           │Realizată│Realizată  │
│SECŢIILE CU  │Nerealizată│cu       │independent│
│PREDARE ÎN   │           │sprijin  │           │
│LIMBA SLOVACĂ│           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de   │
│comunicare cunoscute                           │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unui mesaj   │           │         │           │
│oral         │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar  │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│dintr-un     │           │         │           │
│mesaj oral   │           │         │           │
│articulat    │           │         │           │
│clar şi rar, │           │         │           │
│însoţit de   │           │         │           │
│suport       │           │         │           │
│imagistic    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│sunete,      │           │         │           │
│silabe,      │           │         │           │
│cuvinte în   │           │         │           │
│enunţuri     │           │         │           │
│rostite cu   │           │         │           │
│claritate    │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │           │         │           │
│interesul    │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│receptarea de│           │         │           │
│mesaje orale,│           │         │           │
│în contexte  │           │         │           │
│de comunicare│           │         │           │
│cunoscute    │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse       │
│situaţii de comunicare                         │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.         │           │         │           │
│Reproduce    │           │         │           │
│mesaje simple│           │         │           │
│respectând   │           │         │           │
│pronunţia    │           │         │           │
│sunetelor    │           │         │           │
│specifice    │           │         │           │
│limbii române│           │         │           │
│şi accentul  │           │         │           │
│la nivelul   │           │         │           │
│cuvântului   │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite│           │         │           │
│informaţii   │           │         │           │
│simple despre│           │         │           │
│persoane,    │           │         │           │
│activităţi   │           │         │           │
│din mediul   │           │         │           │
│apropiat     │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3.         │           │         │           │
│Participă cu │           │         │           │
│interes la   │           │         │           │
│dialoguri    │           │         │           │
│simple, în   │           │         │           │
│diferite     │           │         │           │
│contexte de  │           │         │           │
│comunicare   │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │           │         │           │
│propriile    │           │         │           │
│idei         │           │         │           │
│referitoare  │           │         │           │
│la contexte  │           │         │           │
│familiare,   │           │         │           │
│manifestând  │           │         │           │
│interes şi   │           │         │           │
│încredere în │           │         │           │
│sine         │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute            │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1.         │           │         │           │
│Recunoaşte   │           │         │           │
│cuvinte      │           │         │           │
│uzuale, din  │           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│apropiat,    │           │         │           │
│scrise cu    │           │         │           │
│litere mari  │           │         │           │
│şi mici de   │           │         │           │
│tipar        │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unor         │           │         │           │
│reprezentări │           │         │           │
│simbolice din│           │         │           │
│mediul       │           │         │           │
│înconjurător │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3.         │           │         │           │
│Identifică   │           │         │           │
│semnificaţia │           │         │           │
│unor         │           │         │           │
│simboluri din│           │         │           │
│universul    │           │         │           │
│familiar,    │           │         │           │
│care transmit│           │         │           │
│mesaje simple│           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă │           │         │           │
│interes      │           │         │           │
│pentru       │           │         │           │
│lectura unor │           │         │           │
│texte simple,│           │         │           │
│susţinute de │           │         │           │
│suport       │           │         │           │
│imagistic    │           │         │           │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare                                     │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie   │           │         │           │
│mesaje       │           │         │           │
│simple,      │           │         │           │
│folosind     │           │         │           │
│litere de    │           │         │           │
│tipar        │           │         │           │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2.         │           │         │           │
│Redactează   │           │         │           │
│mesaje       │           │         │           │
│scurte,      │           │         │           │
│formate din  │           │         │           │
│cuvinte      │           │         │           │
│scrise cu    │           │         │           │
│litere de    │           │         │           │
│tipar,       │           │         │           │
│folosind     │           │         │           │
│materiale    │           │         │           │
│diverse      │           │         │           │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                        │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA LIMBAJULUI  ├───────────┬─────────┬───────────┤
│ŞI A COMUNICĂRII ÎN     │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNĂ SLOVACĂ   │Nerealizată│cu       │independent│
│                        │           │sprijin  │           │
├────────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Prijimanie ustnych prejavov v znamych komunikacnych    │
│kontextoch                                                │
├────────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifikuje vyznam│           │         │           │
│zrozumitel’ne           │           │         │           │
│vysloveneho ustneho     │           │         │           │
│prejavu vzt’ahujuceho sa│           │         │           │
│na znâme temy           │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifikuje rozne │           │         │           │
│informacie obsiahnute   │           │         │           │
│vzrozumitel’ne          │           │         │           │
│vyslovenom prejave      │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifikuje       │           │         │           │
│hlasky, slabiky a slova │           │         │           │
│v zrozumitel’ne         │           │         │           │
│vyslovenych vetâch      │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Vyjadruje zaujem o │           │         │           │
│prijimanie ustnych      │           │         │           │
│prejavov v znamych      │           │         │           │
│komunikacnych kontextoch│           │         │           │
├────────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Vyjadrenie ustnych prejavov v roznych komunikacnych    │
│situaciach                                                │
├────────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formuluje vlastne  │           │         │           │
│vypovede v roznych      │           │         │           │
│komunikacnych situaciach│           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Odovzdava          │           │         │           │
│informacie              │           │         │           │
│prostrednictvom kratkych│           │         │           │
│prejavov                │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Zucastnuje sa so   │           │         │           │
│zaujmom na jednoduchych │           │         │           │
│dialogoch v roznych     │           │         │           │
│komunikacnych kontextoch│           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Vyjadruje vlastne  │           │         │           │
│myslienky vzt’ahujuce sa│           │         │           │
│na zname komunikacne    │           │         │           │
│kontexty prejavujuc     │           │         │           │
│zâujem a sebadoveru     │           │         │           │
├────────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Prijimanie roznych pisomnych sprav v znamych           │
│komunikacnych kontextoch                                  │
├────────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Cita kratke slova a│           │         │           │
│vety napisane tlacenymi │           │         │           │
│pismenami alebo rucne   │           │         │           │
│napisanymi pismenami    │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifikuje       │           │         │           │
│myslienkovy odkaz       │           │         │           │
│kratkeho textu, ktory   │           │         │           │
│predstavuje znâme       │           │         │           │
│prihody, udalosti ajavy │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifikuje vyznam│           │         │           │
│znâmych symbolov, ktore │           │         │           │
│sprostredkuvaju         │           │         │           │
│jednoduche spravy       │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Vyjadruje zaujem o │           │         │           │
│citaniejednoduchych     │           │         │           │
│textov doplnenych       │           │         │           │
│obrâzkami               │           │         │           │
├────────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Tvorenie pisomnych prejavov v roznych komunikacnych    │
│situaciach                                                │
├────────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Pise pisane pismena│           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Pise kratke sprâvy │           │         │           │
│utvorene zo slov        │           │         │           │
│napisanych pisanymi     │           │         │           │
│pismenami pouzivajuc    │           │         │           │
│rozne materialy         │           │         │           │
├────────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Vyjadruje myslienky│           │         │           │
│a pocity prostrednictvom│           │         │           │
│konvencnych a           │           │         │           │
│nekonvencnych_jazykovych│           │         │           │
│kodov                   │           │         │           │
└────────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă turcă

┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA    │Evaluare finală                  │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │           │Realizată│Realizată  │
│LIMBA MATERNA  │Nerealizată│cu       │independent│
│TURCĂ          │           │sprijin  │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de     │
│comunicare cunoscute                             │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unui mesaj     │           │         │           │
│oral, pe teme  │           │         │           │
│accesibile,    │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│           │         │           │
│informaţii     │           │         │           │
│variate        │           │         │           │
│dintr-un mesaj │           │         │           │
│rostit cu      │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│           │         │           │
│sunete, silabe,│           │         │           │
│cuvinte în     │           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│rostite cu     │           │         │           │
│claritate      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă   │           │         │           │
│interesul      │           │         │           │
│pentru         │           │         │           │
│receptarea de  │           │         │           │
│mesaje orale,  │           │         │           │
│în contexte de │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
│cunoscute      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare                                    │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Formulează│           │         │           │
│enunţuri       │           │         │           │
│proprii în     │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
│situaţii de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite  │           │         │           │
│informaţii prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│mesajelor      │           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │           │         │           │
│cu interes la  │           │         │           │
│dialoguri      │           │         │           │
│simple, în     │           │         │           │
│diferite       │           │         │           │
│contexte de    │           │         │           │
│comunicare     │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă   │           │         │           │
│propriile idei │           │         │           │
│referitoare la │           │         │           │
│contexte       │           │         │           │
│familiare,     │           │         │           │
│manifestând    │           │         │           │
│interes şi     │           │         │           │
│încredere în   │           │         │           │
│sine           │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute                 │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Citeşte   │           │         │           │
│cuvinte şi     │           │         │           │
│propoziţii     │           │         │           │
│scurte, scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│tipar sau de   │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│           │         │           │
│mesajul unui   │           │         │           │
│scurt text care│           │         │           │
│prezintă       │           │         │           │
│întâmplări,    │           │         │           │
│fenomene,      │           │         │           │
│evenimente     │           │         │           │
│familiare      │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│           │         │           │
│semnificaţia   │           │         │           │
│unor simboluri │           │         │           │
│din universul  │           │         │           │
│familiar, care │           │         │           │
│transmit mesaje│           │         │           │
│simple         │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă   │           │         │           │
│interes pentru │           │         │           │
│lectura unor   │           │         │           │
│texte simple,  │           │         │           │
│susţinute de   │           │         │           │
│suport         │           │         │           │
│imagistic      │           │         │           │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de   │
│comunicare                                       │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Scrie     │           │         │           │
│literele de    │           │         │           │
│mână           │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│           │         │           │
│mesaje scurte, │           │         │           │
│formate din    │           │         │           │
│cuvinte scrise │           │         │           │
│cu litere de   │           │         │           │
│mână, folosind │           │         │           │
│materiale      │           │         │           │
│diverse        │           │         │           │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă   │           │         │           │
│idei şi        │           │         │           │
│sentimente prin│           │         │           │
│intermediul    │           │         │           │
│limbajelor     │           │         │           │
│convenţionale  │           │         │           │
│şi             │           │         │           │
│neconvenţionale│           │         │           │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii de   │           │         │           │
│joc şi de     │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

    Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei întâi, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă ucraineană
 (a se vedea imaginea asociată) 

┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│                    │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA         ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ           │           │Realizată│Realizată  │
│                    │Nerealizată│cu       │independent│
│                    │           │sprijin  │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Scrie, citeşte │           │         │           │
│şi formează numere  │           │         │           │
│până la 100         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară        │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează      │           │         │           │
│numerele în         │           │         │           │
│concentrul 0-100,   │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│poziţionarea pe axa │           │         │           │
│numerelor, estimări,│           │         │           │
│aproximări          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează     │           │         │           │
│adunări şi scăderi, │           │         │           │
│mental şi în scris, │           │         │           │
│în concentrul 0-100,│           │         │           │
│recurgând frecvent  │           │         │           │
│la numărare         │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează     │           │         │           │
│adunări repetate/   │           │         │           │
│scăderi repetate    │           │         │           │
│prin numărare şi    │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│obiectuale în       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează     │           │         │           │
│denumiri şi         │           │         │           │
│simboluri matematice│           │         │           │
│(termen, sumă,      │           │         │           │
│total, diferenţă, <,│           │         │           │
│>, =, +. -) în      │           │         │           │
│rezolvarea şi/sau   │           │         │           │
│compunerea de       │           │         │           │
│probleme            │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător            │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează  │           │         │           │
│şi se mişcă în      │           │         │           │
│spaţiu în raport cu │           │         │           │
│repere/direcţii date│           │         │           │
│folosind sintagme de│           │         │           │
│tipul: în, pe,      │           │         │           │
│deasupra, dedesubt, │           │         │           │
│lângă, în faţă, în  │           │         │           │
│spate, stânga,      │           │         │           │
│dreapta, orizontal, │           │         │           │
│vertical, oblic,    │           │         │           │
│interior, exterior. │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Recunoaşte     │           │         │           │
│figuri şi corpuri   │           │         │           │
│geometrice în mediul│           │         │           │
│apropiat şi în      │           │         │           │
│reprezentări plane  │           │         │           │
│accesibile          │           │         │           │
│(incluzând desene,  │           │         │           │
│reproduceri de artă,│           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice)         │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat                         │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme prin       │           │         │           │
│observarea unor     │           │         │           │
│regularităţi din    │           │         │           │
│mediul apropiat     │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│           │         │           │
│pentru comportarea  │           │         │           │
│corectă în relaţie  │           │         │           │
│cu mediul natural   │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea    │
│unor elemente de logică                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Formulează     │           │         │           │
│rezultatele unor    │           │         │           │
│observaţii, folosind│           │         │           │
│câţiva termeni      │           │         │           │
│ştiinţifici,        │           │         │           │
│reprezentări prin   │           │         │           │
│desene şi operatorii│           │         │           │
│logici „şi”, „sau”, │           │         │           │
│„nu”                │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică     │           │         │           │
│consecinţe ale unor │           │         │           │
│acţiuni, fenomene,  │           │         │           │
│procese simple      │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi   │
│reprezentarea unor date                               │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează şi    │           │         │           │
│clasifică unele date│           │         │           │
│din mediul apropiat │           │         │           │
│pe baza a două      │           │         │           │
│criterii            │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă        │           │         │           │
│probleme simple în  │           │         │           │
│care intervin       │           │         │           │
│operaţii de adunare │           │         │           │
│sau scădere în      │           │         │           │
│concentrul 0-100, cu│           │         │           │
│sprijin în obiecte, │           │         │           │
│imagini sau         │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│schematice          │           │         │           │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru      │
│măsurări şi estimări                                  │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează     │           │         │           │
│măsuri              │           │         │           │
│neconvenţionale     │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│capacităţilor şi a  │           │         │           │
│lungimilor          │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│pentru determinarea │           │         │           │
│şi compararea       │           │         │           │
│duratelor unor      │           │         │           │
│activităţi cotidiene│           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează     │           │         │           │
│schimburi           │           │         │           │
│echivalente valoric │           │         │           │
│folosind            │           │         │           │
│reprezentări        │           │         │           │
│convenţionale       │           │         │           │
│standard şi         │           │         │           │
│nonstandard în      │           │         │           │
│probleme-joc simple │           │         │           │
│de tip              │           │         │           │
│venituri-cheltuieli,│           │         │           │
│cu numere din       │           │         │           │
│concentrul 0-100    │           │         │           │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.4. Identifică     │           │         │           │
│unităţi de măsură   │           │         │           │
│uzuale pentru       │           │         │           │
│lungime, capacitate │           │         │           │
│(centimetrul,       │           │         │           │
│litrul) şi unele    │           │         │           │
│instrumente adecvate│           │         │           │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA      │Evaluare finală                  │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR  │           │Realizată│Realizată  │
│ŞI ATITUDINILOR  │Nerealizată│cu       │independent│
│DE ÎNVĂŢARE      │           │sprijin  │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de   │
│ceilalţi                                           │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Prezintă    │           │         │           │
│trăsături        │           │         │           │
│personale        │           │         │           │
│elementare, în   │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică  │           │         │           │
│reguli de igienă │           │         │           │
│personală        │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi                       │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Asociază    │           │         │           │
│emoţii de bază cu│           │         │           │
│elemente simple  │           │         │           │
│de limbaj        │           │         │           │
│nonverbal şi     │           │         │           │
│paraverbal       │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite   │           │         │           │
│mesaje verbale şi│           │         │           │
│nonverbale simple│           │         │           │
│despre propriile │           │         │           │
│experienţe de    │           │         │           │
│viaţă            │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează/ │           │         │           │
│descoperă/       │           │         │           │
│identifică       │           │         │           │
│caracteristici   │           │         │           │
│necesare pentru a│           │         │           │
│fi bun prieten   │           │         │           │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor       │
│specifice învăţării în context şcolar              │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică  │           │         │           │
│sarcini de lucru │           │         │           │
│simple în        │           │         │           │
│contexte variate │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Evidenţiază/│           │         │           │
│recunoaşte       │           │         │           │
│importanţa       │           │         │           │
│învăţării pentru │           │         │           │
│propria persoană │           │         │           │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Explorează  │           │         │           │
│meserii cunoscute│           │         │           │
│sau preferate    │           │         │           │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│              │Evaluare finală                  │
│DEZVOLTAREA   ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI     │           │Realizată│Realizată  │
│MOTRICĂ       │Nerealizată│cu       │independent│
│              │           │sprijin  │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în  │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice    │
│armonioase                                      │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1.          │           │         │           │
│Recunoaşte    │           │         │           │
│influenţele   │           │         │           │
│aerului şi    │           │         │           │
│apei asupra   │           │         │           │
│sănătăţii     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2.          │           │         │           │
│Demonstrează  │           │         │           │
│principalele  │           │         │           │
│caracteristici│           │         │           │
│ale posturii  │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
│corect        │           │         │           │
│adoptate      │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3.          │           │         │           │
│Utilizează cu │           │         │           │
│interes       │           │         │           │
│variantele de │           │         │           │
│mişcări       │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│principalelor │           │         │           │
│segmente      │           │         │           │
│corporale     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │           │         │           │
│regulile de   │           │         │           │
│igienă        │           │         │           │
│personală     │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor   │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală                                     │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1.          │           │         │           │
│Efectuează    │           │         │           │
│acţiuni       │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
│specifice unor│           │         │           │
│forme de      │           │         │           │
│manifestare a │           │         │           │
│capacităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│motrice în    │           │         │           │
│condiţii dejoc│           │         │           │
│şi de         │           │         │           │
│întrecere     │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Aplică   │           │         │           │
│deprinderile  │           │         │           │
│de            │           │         │           │
│expresivitate │           │         │           │
│corporală şi  │           │         │           │
│pe cele       │           │         │           │
│adaptate din  │           │         │           │
│diferite      │           │         │           │
│discipline    │           │         │           │
│sportive      │           │         │           │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile     │
│motrice organizate sau spontane                 │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│           │         │           │
│regulile      │           │         │           │
│necesare      │           │         │           │
│desfăşurării  │           │         │           │
│jocurilor şi  │           │         │           │
│altor         │           │         │           │
│activităţi    │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│           │         │           │
│la activităţi │           │         │           │
│specifice     │           │         │           │
│educaţiei     │           │         │           │
│fizice,       │           │         │           │
│organizate în │           │         │           │
│grup          │           │         │           │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│           │         │           │
│atitudinii de │           │         │           │
│cooperare,    │           │         │           │
│întrajutorare │           │         │           │
│şi fair-play  │           │         │           │
│în timpul     │           │         │           │
│activităţilor │           │         │           │
│motrice       │           │         │           │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘


    APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE

┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/      │
│APROFUNDARE:                          │
│-                                     │
│-                                     │
│-                                     │
└──────────────────────────────────────┘

        CADRU DIDACTIC,
        ..................

                                   -----

Da, vreau informatii despre produsele Rentrop&Straton. Sunt de acord ca datele personale sa fie prelucrate conform Regulamentul UE 679/2016

Tags: Monitorul Oficial, Acte Monitorul Oficial, Metodologie, Alte Institutii,  METODOLOGIE din 4 septembrie 2024

Comentarii


Maximum 3000 caractere.
Da, doresc sa primesc informatii despre produsele, serviciile etc. oferite de Rentrop & Straton.

Cod de securitate


Fii primul care comenteaza.
MonitorulJuridic.ro este un proiect:
Rentrop & Straton
Banner5

Atentie, Juristi!

5 modele Contracte Civile si Acte Comerciale - conforme cu Noul Cod civil si GDPR

Legea GDPR a modificat Contractele, Cererile sau Notificarile obligatorii

Va oferim Modele de Documente conform GDPR + Clauze speciale

Descarcati GRATUIT Raportul Special "5 modele Contracte Civile si Acte Comerciale - conforme cu Noul Cod civil si GDPR"


Da, vreau informatii despre produsele Rentrop&Straton. Sunt de acord ca datele personale sa fie prelucrate conform Regulamentul UE 679/2016
x
Inscrie e-mailul tau pentru a primi zilnic
informatii despre CE, CAND si CUM s-a intamplat
Da, vreau informatii despre produsele Rentrop&Straton. Sunt de acord ca datele personale sa fie prelucrate conform Regulamentul UE 679/2016